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摘要：当前，对于小学体育篮球课堂教学来讲，如何有效优化篮球课堂教学效率，提升学生有效学习篮球效果一直是很多一线体育教师们所关注的一大问题，本文在前人研究的基础上，结合实际出发，探索当前小学体育篮球课堂教学的相关策略。
关键词：小学体育;体育课堂;篮球教学;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-044
1.小学篮球中提高学生体能的重要性
1.1有助于学生生理层面发展
小学生正处于生理健康发展的重要阶段， 开展篮球训练活动能够促使学生骨骼组织与肌肉組织的良好发育，提升学生心肺功能，改善呼吸系统、血液循环系统的功能。目前在经济快速发展的过程中，经常会有空气污染安全隐患、食品安全隐患、网络信息安全隐患等，会对学生的身心健康造成不利影响，尤其一些小学生沉迷于网络游戏， 会对身体健康成长造成不利影响，导致小学生的体质变弱，而在小学篮球教学的工作中，提高学生的体能，可以改善学生的身体状态，强化体育锻炼的力度，增强免疫力，降低疾病的发生率。 与此同时，在篮球训练期间，还能够改善学生的神经系统，增强判断能力，提升环境适应力，提升身体的活力，不断促使学生身心的健康成长。
1.2有助于学生心理层面发展
小学篮球教学工作中开展提高学生体能的训练工作，有助于促使学生心理层面的良好发展。 首先，从心理层面来讲，学生参与体育锻炼活动，能够缓解紧张的情绪，改善心理健康状态，提升注意力的集中性。 其次，在开展篮球训练活动的过程中，可以减轻学生在学习方面的压力，提升学生心理的积极性。
2.小学体育篮球实施游戏教学的设计原则
篮球游戏教学的实施中，游戏设计是关键环节，关系着小学生的身体素质要和综合能力的成长，因此，在设计游戏的过程中，教师必须考虑安全性、适宜性和针对性。
2.1安全性
在游戏教学中，首要考虑的就是确保小学生在游戏中的安全。然而，在篮球教学中所设计的游戏大部分都对小学生提出了跑动、躲闪或者急步刹车等动作要求，以提升其篮球技能，同时，游戏教学带有一定的竞争性和对抗性，而小学生往往全力玩游戏而忽略自身的安全，导致摔倒、受伤等不良情况。，因此，在设计游戏之前，特别是游戏动作的安全性和可行性，教师必须慎重考量;在游戏过程中，教师必须监督，要求学生严格遵循游戏规则，防止发生意外情况【1】。
2.2适宜性
教师在设计游戏的时候，必须重视适宜性，即不仅要考虑游戏的规则、内容、安全和趣味，而且要考虑小学生的心理发展特点、年龄、身体素质等因素，总之，设计游戏必须紧密联系小学生的实际情况，具体问题具体分析，以免导致高年级和低年级的学生使用同一种游戏模式，影响教学效果。所以，教师在设计游戏的过程中，必须考虑“运动负荷量”的因素，即不同年龄段的学生所承受的运动负荷量是符合其身心健康的，而游戏设计就是要在这个运动负荷量范围之内。
2.3针对性
在篮球教学中，游戏教学是极为重要的教学方法，但并非篮球教学的全部，教师切勿一味地追求游戏的趣味性，而忽视了篮球教学的目标。针对小学生身心发展来说，没有万能的游戏模式，也不能只是为了迎合趣味性，不重视游戏本身的效能。因此，在设计游戏的过程中，教师必须强化游戏的针对性，充分结合教学目标和教学质量要求设计不同的游戏，并且一切以学生为中心，使游戏具有时效性、锻炼新和趣味性。
3.游戏在小学体育篮球教学中的运用策略
3.1充分了解小学生的发展状况和性格特征
将游戏教学引入到小学体育篮球教学之前，教师应全方面了解学生的发展状况和性格特征。不同年龄段、不同年级层次的学生存在着不同的心理特点和认知水平，因此，教师应多花时间了解学生的心理动态和认知水平，在充分了解之后才能针对学生的特点设计不同的游戏，并且紧密结合篮球教学内容，从而更好地激发学生的篮球学习兴趣，保持学习热情，提高学习效果。比如，对于小学低年级的游戏教学，教师应注重游戏的趣味性和娱乐性，重点培养学生对篮球的喜爱，但是对于高年级学生，教师应在设计游戏的时候，应注重技巧性，使学生在游戏的过程中学会篮球技巧，从而提高学习质量【2】。
3.2充分利用多媒体技术
随着信息技术的高速发展，教学过程中已经广泛运用多媒体等信息技术，并且运用效果良好。因此，在小学篮球教学中，教师应充分发挥多媒体技术的作用，和游戏相结合，借助游戏展开篮球教学，呈现动态化的教学。这也非常有利于激发学生的学习兴趣。比如，在小学篮球教学中，教师借助多媒体技术，通过让学生观看篮球视频，吸取经验，学习技术，从而促进学生篮球技巧的提升，同时，教师可以引导学生根据自己的喜好，在多媒体上选择篮球游戏进行上机操作，然后在实践中加以应用，更好地提升学习效果。
3.3不同年级采用不同游戏类型
对于小学生来说，不同年级段存在着不同的认知水平，因此，教师必须重视这个问题，在篮球教学中采用针对性的游戏类型。比如，对于低年级的小学生，主要是提升体能，所有可以多运用组合游戏，具体来说，在游戏的设计过程中，教师要仅仅围绕篮球展开，例如“两人炒黄豆”的游戏，教师就可设计为让学生跟着音乐节奏传球，或者设计为顶点式的篮球投球游戏，在不同的点将球投进，最快完成的胜利，而输了需要做几个俯卧撑，让学生在积极参与游戏的同时，提升身体素质。对于中年级的小学生，教师应多设计一些球性和球感相关的活动型游戏，比如，在课前准备活动阶段、课堂结束阶段采用“玩耍”的活动型游戏，让学生在游戏中培养球感，同时，也体会团队的精神。
4.结束语
在小学体育篮球教学中运用游戏教学方法，教师应遵循游戏设计原则，紧紧围绕安全性、适宜性和针对性设计符合学生身心发展的游戏项目，使游戏具有科学性、自主性、灵活性和趣味性，最大程度激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作能力，从而为学生未来的学习和工作奠定良好基础，同时推动新课程改革的向前发展。
参考文献
[1]黄世淮，循环训练法在初中篮球教学中的应用[J].名师在线，2021-03-28
[2]石政玺，探讨初中篮球教学的策略[J].家长，2021-03-21
[3]林健，初中篮球训练中循环训练法的作用分析[J].体育风尚，2021-03-10
浙江省温州市永嘉县崇德实验学校 325100
关键词：小学体育;体育课堂;篮球教学;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-044
1.小学篮球中提高学生体能的重要性
1.1有助于学生生理层面发展
小学生正处于生理健康发展的重要阶段， 开展篮球训练活动能够促使学生骨骼组织与肌肉組织的良好发育，提升学生心肺功能，改善呼吸系统、血液循环系统的功能。目前在经济快速发展的过程中，经常会有空气污染安全隐患、食品安全隐患、网络信息安全隐患等，会对学生的身心健康造成不利影响，尤其一些小学生沉迷于网络游戏， 会对身体健康成长造成不利影响，导致小学生的体质变弱，而在小学篮球教学的工作中，提高学生的体能，可以改善学生的身体状态，强化体育锻炼的力度，增强免疫力，降低疾病的发生率。 与此同时，在篮球训练期间，还能够改善学生的神经系统，增强判断能力，提升环境适应力，提升身体的活力，不断促使学生身心的健康成长。
1.2有助于学生心理层面发展
小学篮球教学工作中开展提高学生体能的训练工作，有助于促使学生心理层面的良好发展。 首先，从心理层面来讲，学生参与体育锻炼活动，能够缓解紧张的情绪，改善心理健康状态，提升注意力的集中性。 其次，在开展篮球训练活动的过程中，可以减轻学生在学习方面的压力，提升学生心理的积极性。
2.小学体育篮球实施游戏教学的设计原则
篮球游戏教学的实施中，游戏设计是关键环节，关系着小学生的身体素质要和综合能力的成长，因此，在设计游戏的过程中，教师必须考虑安全性、适宜性和针对性。
2.1安全性
在游戏教学中，首要考虑的就是确保小学生在游戏中的安全。然而，在篮球教学中所设计的游戏大部分都对小学生提出了跑动、躲闪或者急步刹车等动作要求，以提升其篮球技能，同时，游戏教学带有一定的竞争性和对抗性，而小学生往往全力玩游戏而忽略自身的安全，导致摔倒、受伤等不良情况。，因此，在设计游戏之前，特别是游戏动作的安全性和可行性，教师必须慎重考量;在游戏过程中，教师必须监督，要求学生严格遵循游戏规则，防止发生意外情况【1】。
2.2适宜性
教师在设计游戏的时候，必须重视适宜性，即不仅要考虑游戏的规则、内容、安全和趣味，而且要考虑小学生的心理发展特点、年龄、身体素质等因素，总之，设计游戏必须紧密联系小学生的实际情况，具体问题具体分析，以免导致高年级和低年级的学生使用同一种游戏模式，影响教学效果。所以，教师在设计游戏的过程中，必须考虑“运动负荷量”的因素，即不同年龄段的学生所承受的运动负荷量是符合其身心健康的，而游戏设计就是要在这个运动负荷量范围之内。
2.3针对性
在篮球教学中，游戏教学是极为重要的教学方法，但并非篮球教学的全部，教师切勿一味地追求游戏的趣味性，而忽视了篮球教学的目标。针对小学生身心发展来说，没有万能的游戏模式，也不能只是为了迎合趣味性，不重视游戏本身的效能。因此，在设计游戏的过程中，教师必须强化游戏的针对性，充分结合教学目标和教学质量要求设计不同的游戏，并且一切以学生为中心，使游戏具有时效性、锻炼新和趣味性。
3.游戏在小学体育篮球教学中的运用策略
3.1充分了解小学生的发展状况和性格特征
将游戏教学引入到小学体育篮球教学之前，教师应全方面了解学生的发展状况和性格特征。不同年龄段、不同年级层次的学生存在着不同的心理特点和认知水平，因此，教师应多花时间了解学生的心理动态和认知水平，在充分了解之后才能针对学生的特点设计不同的游戏，并且紧密结合篮球教学内容，从而更好地激发学生的篮球学习兴趣，保持学习热情，提高学习效果。比如，对于小学低年级的游戏教学，教师应注重游戏的趣味性和娱乐性，重点培养学生对篮球的喜爱，但是对于高年级学生，教师应在设计游戏的时候，应注重技巧性，使学生在游戏的过程中学会篮球技巧，从而提高学习质量【2】。
3.2充分利用多媒体技术
随着信息技术的高速发展，教学过程中已经广泛运用多媒体等信息技术，并且运用效果良好。因此，在小学篮球教学中，教师应充分发挥多媒体技术的作用，和游戏相结合，借助游戏展开篮球教学，呈现动态化的教学。这也非常有利于激发学生的学习兴趣。比如，在小学篮球教学中，教师借助多媒体技术，通过让学生观看篮球视频，吸取经验，学习技术，从而促进学生篮球技巧的提升，同时，教师可以引导学生根据自己的喜好，在多媒体上选择篮球游戏进行上机操作，然后在实践中加以应用，更好地提升学习效果。
3.3不同年级采用不同游戏类型
对于小学生来说，不同年级段存在着不同的认知水平，因此，教师必须重视这个问题，在篮球教学中采用针对性的游戏类型。比如，对于低年级的小学生，主要是提升体能，所有可以多运用组合游戏，具体来说，在游戏的设计过程中，教师要仅仅围绕篮球展开，例如“两人炒黄豆”的游戏，教师就可设计为让学生跟着音乐节奏传球，或者设计为顶点式的篮球投球游戏，在不同的点将球投进，最快完成的胜利，而输了需要做几个俯卧撑，让学生在积极参与游戏的同时，提升身体素质。对于中年级的小学生，教师应多设计一些球性和球感相关的活动型游戏，比如，在课前准备活动阶段、课堂结束阶段采用“玩耍”的活动型游戏，让学生在游戏中培养球感，同时，也体会团队的精神。
4.结束语
在小学体育篮球教学中运用游戏教学方法，教师应遵循游戏设计原则，紧紧围绕安全性、适宜性和针对性设计符合学生身心发展的游戏项目，使游戏具有科学性、自主性、灵活性和趣味性，最大程度激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作能力，从而为学生未来的学习和工作奠定良好基础，同时推动新课程改革的向前发展。
参考文献
[1]黄世淮，循环训练法在初中篮球教学中的应用[J].名师在线，2021-03-28
[2]石政玺，探讨初中篮球教学的策略[J].家长，2021-03-21
[3]林健，初中篮球训练中循环训练法的作用分析[J].体育风尚，2021-03-10
浙江省温州市永嘉县崇德实验学校 325100