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摘 要：小学美术教育对孩子的审美和全面发展有着重要的作用。分析小学美术存在的相关问题，提出相应可实施的解决方法，为小学美术教育提供相关依据，解决学生全面素质提升具有借鉴作用。
关键词：小学美术教育;素质教育;审美能力
小学美术能够培养小学生的审美能力和想象力，是小学教学中不可或缺的学科。小学教师应在教学中发现问题、分析问题并解决问题，合理有效地对小学美术教学进行整改，从而提升学生的能力，提高学习效率。
1.小学美术中存在的问题
在美术教学中，丰富的材料的准备是美术课好的开端。学生能够有效的准备美术材料，才能更好的上好美术课。在准备材料的过程也是社会实践的过程。但由于美术课所需要的材料很丰富，大多数学生不能够按要求完成。很多乡村学生条件有限，课堂材料准备不到位，影响上课效果。
2.小学美术教学水平提升的对策
2.1在教育中增强教育资金的投入
在教育设施的投入上，增加教育资金的投入，扩大对学校美术教育设施的投入，增加美術教学载体的建设，助力提升小学美术教育水平。各级教育部门应该整合相关教育资源，为小学美术教育资源提供保障，减少由于投资少、资源不均衡造成的小学美术教育的根本问题。创建多校联合教育资源互补共享平台，优秀的教育机构“传帮带”提升整体美术教育水平的发展，彻底解决小学美术教学存在的问题。
2.2使美术教学研究体系逐步完善
加强美术教育教学进行相关课程领域进行研究，协助教育机构评估教学模式、科学化美术教学课程体系，提升课堂秩序有效进行。美术教育教学研究体系的创建，研究开展有效的教学方式方法，展开小学美术教育的专题研究，不断提升教学水平。但由于多方面的制约，许多学校的美术教学研究工作得不到很好地发展，加上起步晚，再想赶上其他早已完善的学校就难上加难，但可以根据自身情况借鉴其他学校教育体系的建设情况，提升本校美术教学研究体系在美术教学中的作用。借助高校的现有力量，解决小学美术在教育教学中遇到的问题，开展针对教学过程中的教学方法进行相应的研究，指导小学美术教学水平不断提升。凭借深厚的当地文化底蕴的特色和优势，将美术教育教学中方式方法的不足，加强学校美术教师的培训体系建设，促使教师在较短的时间内总结出独居特色的美术教育体系，提升学校美术教育教学的质量。
2.3重视美术基础的学习和美术实践能力地提高
艺术来源于生活，生活是艺术创作的基础和灵感源泉，如果艺术创作离开了生活，就会失去其发展空间和意义。因此在美术教学中，老师应该重视生活化教学的重要性，对学生进行美术生活化教学，将美术课程教学与社会实际生活联系在一起。
2.4让学生在角色体验中进行美术学习
兴趣是最好的老师，要想提高学生学习美术的兴趣，就需要让学生在社会角色中体验美术学习的乐趣。学生一般都喜欢新鲜的事物，也喜欢体验更多的角色，让学生在角色体验中进行美术学习，可以更快的吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。
如学生在画春天的景色时可以把自己看作是春天里的一棵小草，站在小草的角度上去画春天的景色。学生也可以把自己当成设计师，为自己设计漂亮的衣服和发型，为母亲设计一束鲜花，通过对多种角色的体验来让学生站在多种角度上进行美术知识的学习。老师也可以在教师中给学生安排各种角色的体验，让学生在角色中进行美术学习。例如让学生来当房间设计师，来对未来自己的房间进行设计，首先可以让学生考虑几个问题，如自己的房间想要什么风格，如女生想要田园风格，男生想要太空风格等，学生就会根据自己的喜好来给房间设计图定一个最基本的基调。除了房间风格外还有房间里的各种摆设，物品摆放的地方等，这些都是需要学生进行自己创作，自己设计的。学生就可以把自己当作设计师，一步一步的进行设计，慢慢丰富自己的绘画作品，在角色体验中感受到美术创作的乐趣，体会到美术与生活之间密不可分的联系。
2.5使小学生理解美术的重要性，提高学生创作能力
小学生由于受到外界因素的影响，对美术不重视成为潜意识。教师应在美术教学中培养学生的学习兴趣，普及美术学习的重要性，并对学生多进行鼓励，表扬，使学生感受到美术的魅力，从而使学生爱上美术课，不仅能提高自身创作能力，还能提高自身的美术素养。例如，在《小纸船的梦》的教学中，制作立体场景，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识地注意觀察和表现遮挡关系。让学生说出自己直观的感受，老师点出这种现象在美术中叫遮挡关系。启发学生说出身边的遮挡现象。在制作中，学生准备了不同的材料，选择自己感兴趣的表现形式，发挥自己的创作特长。从学生画出的、剪贴出的、泥捏出的合理有遮挡关系的景象，你就会发现学生对生活的创作热情，展示自我的激情，创作美好未来的豪情。
结语
改变小学美术教育教学中存在的问题，提升美术教育水平，促使学生全面健康发展，需要各级政府以及学校的共同努力，采取科学合理的方法，完善教育机制，全面提升美术课程的教育水平，促使小学生能够得到全面发展。
参考文献
[1]李艳春.浅谈小学美术教育存在的问题及解决方法[J].中国校外教育，2019（11）：14+16.
[2]闫丽丽.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究，2018（24）：135-136.
[3]杨杰.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究，2015（16）：114.
关键词：小学美术教育;素质教育;审美能力
小学美术能够培养小学生的审美能力和想象力，是小学教学中不可或缺的学科。小学教师应在教学中发现问题、分析问题并解决问题，合理有效地对小学美术教学进行整改，从而提升学生的能力，提高学习效率。
1.小学美术中存在的问题
在美术教学中，丰富的材料的准备是美术课好的开端。学生能够有效的准备美术材料，才能更好的上好美术课。在准备材料的过程也是社会实践的过程。但由于美术课所需要的材料很丰富，大多数学生不能够按要求完成。很多乡村学生条件有限，课堂材料准备不到位，影响上课效果。
2.小学美术教学水平提升的对策
2.1在教育中增强教育资金的投入
在教育设施的投入上，增加教育资金的投入，扩大对学校美术教育设施的投入，增加美術教学载体的建设，助力提升小学美术教育水平。各级教育部门应该整合相关教育资源，为小学美术教育资源提供保障，减少由于投资少、资源不均衡造成的小学美术教育的根本问题。创建多校联合教育资源互补共享平台，优秀的教育机构“传帮带”提升整体美术教育水平的发展，彻底解决小学美术教学存在的问题。
2.2使美术教学研究体系逐步完善
加强美术教育教学进行相关课程领域进行研究，协助教育机构评估教学模式、科学化美术教学课程体系，提升课堂秩序有效进行。美术教育教学研究体系的创建，研究开展有效的教学方式方法，展开小学美术教育的专题研究，不断提升教学水平。但由于多方面的制约，许多学校的美术教学研究工作得不到很好地发展，加上起步晚，再想赶上其他早已完善的学校就难上加难，但可以根据自身情况借鉴其他学校教育体系的建设情况，提升本校美术教学研究体系在美术教学中的作用。借助高校的现有力量，解决小学美术在教育教学中遇到的问题，开展针对教学过程中的教学方法进行相应的研究，指导小学美术教学水平不断提升。凭借深厚的当地文化底蕴的特色和优势，将美术教育教学中方式方法的不足，加强学校美术教师的培训体系建设，促使教师在较短的时间内总结出独居特色的美术教育体系，提升学校美术教育教学的质量。
2.3重视美术基础的学习和美术实践能力地提高
艺术来源于生活，生活是艺术创作的基础和灵感源泉，如果艺术创作离开了生活，就会失去其发展空间和意义。因此在美术教学中，老师应该重视生活化教学的重要性，对学生进行美术生活化教学，将美术课程教学与社会实际生活联系在一起。
2.4让学生在角色体验中进行美术学习
兴趣是最好的老师，要想提高学生学习美术的兴趣，就需要让学生在社会角色中体验美术学习的乐趣。学生一般都喜欢新鲜的事物，也喜欢体验更多的角色，让学生在角色体验中进行美术学习，可以更快的吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。
如学生在画春天的景色时可以把自己看作是春天里的一棵小草，站在小草的角度上去画春天的景色。学生也可以把自己当成设计师，为自己设计漂亮的衣服和发型，为母亲设计一束鲜花，通过对多种角色的体验来让学生站在多种角度上进行美术知识的学习。老师也可以在教师中给学生安排各种角色的体验，让学生在角色中进行美术学习。例如让学生来当房间设计师，来对未来自己的房间进行设计，首先可以让学生考虑几个问题，如自己的房间想要什么风格，如女生想要田园风格，男生想要太空风格等，学生就会根据自己的喜好来给房间设计图定一个最基本的基调。除了房间风格外还有房间里的各种摆设，物品摆放的地方等，这些都是需要学生进行自己创作，自己设计的。学生就可以把自己当作设计师，一步一步的进行设计，慢慢丰富自己的绘画作品，在角色体验中感受到美术创作的乐趣，体会到美术与生活之间密不可分的联系。
2.5使小学生理解美术的重要性，提高学生创作能力
小学生由于受到外界因素的影响，对美术不重视成为潜意识。教师应在美术教学中培养学生的学习兴趣，普及美术学习的重要性，并对学生多进行鼓励，表扬，使学生感受到美术的魅力，从而使学生爱上美术课，不仅能提高自身创作能力，还能提高自身的美术素养。例如，在《小纸船的梦》的教学中，制作立体场景，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识地注意觀察和表现遮挡关系。让学生说出自己直观的感受，老师点出这种现象在美术中叫遮挡关系。启发学生说出身边的遮挡现象。在制作中，学生准备了不同的材料，选择自己感兴趣的表现形式，发挥自己的创作特长。从学生画出的、剪贴出的、泥捏出的合理有遮挡关系的景象，你就会发现学生对生活的创作热情，展示自我的激情，创作美好未来的豪情。
结语
改变小学美术教育教学中存在的问题，提升美术教育水平，促使学生全面健康发展，需要各级政府以及学校的共同努力，采取科学合理的方法，完善教育机制，全面提升美术课程的教育水平，促使小学生能够得到全面发展。
参考文献
[1]李艳春.浅谈小学美术教育存在的问题及解决方法[J].中国校外教育，2019（11）：14+16.
[2]闫丽丽.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究，2018（24）：135-136.
[3]杨杰.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究，2015（16）：114.