异位妊娠破裂并脾破裂1例

来源 :广东医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linba
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
患者,女,28岁.因停经75 d,阴道不规则流血20 d,腹痛3 h,于2001年4月30日入院.患者平时月经规律,末次月经2001年2月15日,停经55 d阴道少量流血伴有一团鸽蛋大“组织物“排出,到外院行“清宫术“被告知为“不全流产“.4月30日9∶30不慎被一重40 kg的塑料玩具撞及腹部,1 h后突发下腹刀割样剧痛,持续2 min后转为全腹钝痛,无向他处放射,伴肛门坠胀感,11∶30晕厥1 min后清醒,即到我院外科就诊.
其他文献
调查和分析显示,现阶段高中语文阅读教学中存在阅读教学目标不合理、阅读教学内容的解读简单化、阅读教学方式和评价单一化等问题。为了我们的人生能增添些精彩,放下标准的答案,放下死板的背诵,在开放式阅读教学中寻找我们曾经忽略了的“黄金屋”。  一、开放式阅读教学的必要性  随着时代的进步,传统语文阅读教学越来越不适合当今社会对人才的需求。在此背景下,开放式阅读教学出现在人们的视野中,并在高中语文教学中起着
本学期,我以“语文高效课堂之课堂讨论的有效性”为研究课题,采用行动研究法,通过理论学习和实践探究,不仅发现了自己在课堂教学活动中运用讨论法时存在的一些问题,更为重要的是我对课堂讨论有效性的内涵有了更为深刻的认识,对在今后课堂教学实践中如何有效运用课堂讨论有了更新更科学的思考。  一、对课堂讨论内涵的认识  1.课堂讨论具有合作性,是人与人之间的一种交互合作行为,能有效提升课堂教学的探究氛围。  2
多媒体技术集电脑、录像、电视、播放四者于一体,打破了计算机跟其他电教设备的界限,教师借助多媒体技术能同时处理、获取、存取以及展示两种及其以上类型不同的信息,创造良好、高效的教学环境。多媒体技术具备集成性、交互性、共享性、实时性等特点,在运用多媒体技术时教师应合理把握度。  一、多媒体技术在中学语文教学中的优势  1.多媒体技术能创设逼真教学情境。借助多媒体技术能将文字、图片等静态的知识动态化呈现在
语文课堂活动教学作为适应新形势要求而提出的一种新型的教学观和教学形式,与以往的教学观和形式相比,有其鲜明的特点。其中尤为突出的是在教学实践方面突出了学生的主体性,强化了学生的交往性,激发了学生的创造性。  一、突出学生的主体性  《普通高中语文课程标准》中指出,语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,提高学生的主体地位,尊重学生的个性发展。
摘 要:稳就业作为国家“六稳”之首,是今后经济社会工作的重中之重。内蒙古包头市将就业作为最大的民生,对就业创业工作投入力度较大,也取得了一定成果。本文针对包头市就业创业补助资金投入,构建补助资金绩效评价体系,采用DEA方法对包头市就业创业补助资金绩效进行评价。结果显示,包头市就业创业补助资金绩效整体不高,但有一些旗县区就业创业补助资金达到DEA有效。最后,提出包头市就业创业补助资金绩效提升的对策建
应试教育背景下,高三语文课堂越来越缺乏生机。然而语文在高考中的地位却在直线上升,如何解决问题就显得尤为重要。课堂作为语文学习的主要“阵地”,教师必须对其进行改革。那么,如何才能让高三语文课堂焕发生命活力呢?以下是笔者近几年探索的一点实践经验。  一、重视培养学生兴趣  高三语文教学课时少,为了追求所谓的课堂大容量,老师基本采取的还是“填鸭式”教学。老师在课堂上更多地讲重点、教方法,课堂上根本没有学
“语境”最早是由波兰人类学家马林诺夫斯基在1923年提出的,他认为语境即言语环境,包含两种情况,一是“情景语境”,一是“文化语境”。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。语境一直是解读文章的重要凭借,但是也是阅读的主要障碍。而语境也是可以“把控”的,下面就来谈谈我对“语境”的认识。  一、选材“决定”语境  高考是对高中三年学业水平的一次总结,是普通高等学校招生的
目的 探讨恶性血液病患者外周血血清肿瘤坏死因子a(TNFa)测定的临床意义。方法 采用美国DPC公司Immulife化学发光仪及其配套试剂,对35例恶性血液病患者进行外周血血清TNFa值的检
目前新材料作文以它提供的材料更为广阔、便于学生多角度立意的特点,使应试作文呈现出多样性和鲜明的个性色彩的优点成为近年来高考命题者的最爱,而从最近选取的一整套试卷的作文要求看,由原来的“任选角度”“选取角度”变为了“选好角度”,由此说明,材料作文无论角度多么宽泛,它一样有最佳角度。而我们要做的就是教给学生如何选取最佳角度。  材料作文有一种类型是组合型材料,即由多则材料组成。例如:  1.诗人顾城有
目的 探讨胸腔镜胸腺扩大切除术的手术方法和适应证。方法 利用胸腔镜进行胸腺扩大切除术共22例。病种包括重症肌无力17例,其中Ⅰ型2例,Ⅱa型4例,Ⅱb型6例,Ⅳ5例,伴胸腺瘤9例;单纯胸腺瘤5例。