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经过近三年国学特色教育的开展，作者发现国学经典文化做为中华民族人文思想的精华与美术教学结合来培养幼儿对国学文化的理解和认同，并为幼儿成为一个品德高尚、人格健全的人有着很深远的意义。因此，文章从美术活动与国学社会课堂相结合渗透体验式情感，培养幼儿道德素养；利用民间美术资源，培养幼儿艺术素养和道德素养；在美术欣赏教学中渗透国学书画教育；在美术教学中培养幼儿道德素养四个方面阐述了在国学特色大环境下，是如何将幼儿核心素养的培养引入到美术教育活动中去的。