【摘 要】
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近几年,新课改的春风给语文教学带来了盎然的生机。新课程对写作教学要求:应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。若要达到这新
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近几年,新课改的春风给语文教学带来了盎然的生机。新课程对写作教学要求:应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。若要达到这新课标的要求,笔者认为:必须构建开放式的作文教学,努力引导学生多多关注身边的人物、事件、现象本身,仔细揣摩和思考,感悟和触发,写出自己的性灵和个性,而注重课外随笔训练是提高学生作文质量行之有效的途径之一。下面结合近几年的教学实践,就课外练笔的切入方法谈一些肤浅的做
In recent years, the spring breeze of new curriculum reform has brought vitality to Chinese teaching. The new curriculum teaching requirements for writing: should be close to the actual students, students easy to write, be happy to express, guide students to focus on reality, love life, to express the true feelings. To meet the requirements of this new course standard, the author believes that we must construct open-style composition teaching and strive to guide students to pay close attention to the people, events and phenomena themselves, and carefully try to figure out and think, sentiment and trigger to write their own nature and personality , And paying attention to extracurricular essay training is one of the effective ways to improve the quality of students’ essay. The following combination of teaching practice in recent years, the extra-curricular practice of cutting-edge method to talk about some superficial
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校长能否自觉地进行自我管理，在一定程度上关系着学校教育教学和管理目标的实现。对于一位新校长来说，如何寻找到自我管理的切入点更是非常关键。笔者认为，基于“走出成长舒适区”的思考可能是一条行之有效的路径。 2017年7月，我从一所学校的副校长调任江苏省常州市武进区锦绣小学担任校长。面对区委区政府以及区教育局的巨大期待，面对学校师资与生源、硬件与软件的薄弱基础，我陷入了久久的思考与深深的焦虑。于是，我
摘要：本文对职初、稳定成长期和专家型三个不同发展阶段的教师进行了使用《中学物理课程标准》的情况调研，结果显示一线教师普遍对课程标准中教学内容和课程目标部分关注度高，同时不同专业发展阶段教师对课程标准的需求存在差异性.针对这些差异性，作者尝试提出了“塔式结构《中学物理课程标准》系列”的设想，并构建了与之相适应的教师培训课程体系. 关键词：不同专业发展阶段；中学物理课程标准；塔式结构 基金项目：2
摘要：试卷的讲评是教学工作中一个不可缺少的环节.一些教师为了走捷径，在讲評试卷时只是按顺序将答案一一公布，大大降低了学生的求知欲.本文从考试的目的入手，介绍了多种有效的评讲物理试卷的模式，同时对各种评讲模式所能达到的效果作了一一说明. 关键词：考试目的；评讲模式；注意点；教学相长 作者简介：江宁（1970-），男，江苏南通，大学本科，中学高级教师，江苏省南通市学科带头人.研究方向：“实验教学”
摘 要：随着基础教育的不断发展，传统课堂的教育模式逐渐显露出它的弊端，这种教学模式不能独立承担培养高素质的创造性人才的重任，弥补传统教学模式的缺陷势在必行.因此，校本课程的开发成为新一轮基础教育课程改革的亮点.受央视的一个科普栏目的启发，提出了高中物理校本课程开发的构想. 关键词：高中物理；校本课程；学科核心素养；传统课堂 1 前言 国内首档大型科学实验节目《加油！向未来》于2016年7月3
摘要：创新始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题不一定有创新，但没有问题一定没有创新.教师要以恰当的教学方法培养学生怎样提出问题、探究问题入手，质疑问题入手等. 关键词：初中物理教学；培养问题意识 作者简介：陈爱君（1974-），女，本科学历，中学一级教师，研究方向初中物理教学； 刘焕序（1970-），男，本科学历，中学一级教师，研究方向初中
摘要选课走班的广泛实施要求学校课程建设注重系统规划和设计，提高选择性。基于“创造适合每一位学生发展的教育”的价值追求，北京市十一学校根据国家课程方案的基本原则，结合学生的实际需求，构建了包括分层课程、分类课程、综合课程、特需课程的可选择的课程体系，满足了学生多样化的需求，实现了一人一张课表的选课走班。 关键词选课走班；新高考改革；分层课程；分类课程；综合课程；特需课程 中图分类号G63 文献
摘要：心智模型是一种存在潜意识中的思维定势，对我们的思维和行动有很大影响，了解学生的心智模型可以深入理解隐藏在学生头脑中的思维结构，在了解学生心理特点和规律的基础上进行教学可以提高教学效率和教学质量.动能定理是高中物理中一节重要的规律课，应用范围比较广，是高考常考的内容之一，具有重要的研究意义.本文采用二段诊断法和非结构访谈法研究了高一年级学生关于动能定理的心智模型.结果表明，学生的心智模型具有多
摘要：“能量”是初中物理一个重要的物理量，它贯穿整个初中教材的始终.而“机械能”又是其中重要的一种，在生活中应用也很广.学好“机械能”，对以后学好其它形式的能，有非常重要的意义.而初中学生，往往认为运动的物体具有能量，静止的物体不具有能量，所以，设计好实验，例举生活中的有关机械能的大量实例，是学好本节的关键. 关键词：能量；机械能；说课 作者简介：梁天骄（1993-），男，黑龙江宾县人，大学本
摘 要：课堂既要有探究性，又要高效完成课时计划.为解决这一矛盾，分别以实验探究和理论探究为例，建构课堂探究模式：先面上建构多种探究方案，再就一种具体制定探究步骤，以期学生在思维的广度和深度上都受到训练. 关键词：高效课堂；探究模式；分层次递进 1 探究性教学的意义及困境 所谓探究式教学，就是要全体学生主动经历与科学工作者进行的科学探究相似的过程.在此过程中，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科
摘要：通过“魔术”引入，激发学生的学习兴趣；通过前置讨论，为后续实验的猜想做好铺垫；通过有目的的照镜子，再次前置讨论，选择好实验器材，设计好实验；在分组实验中，通过思考，引导学生分析实验数据，培养学生对实验数据的分析能力；通过分组讨论，归纳出平面镜成像的特点；借助彩带和多媒体帮助学生得出像与物的对称关系；通过前置讨论，探讨平面镜在生活中的应用.最后在学生的自我总结中，知识得到强化，思想得到升华.