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习题课教学是高中教学阶段必不可少的一部分,数学只有融入数学解题中才能促进对知识的深刻理解,并在解题中不断发展和完善学生数学认知结构.然而目前的习题课教学中存在的问题主要有：知识点的简单梳理、解题过程缺少探索、缺乏解题后的反思,为发挥习题课的重要功能,本文试着以2016年新课标全国卷Ⅲ文科数学试题为例,探索如何在习题课教学中完善学生的数学认知结构.