一、语言幽默好处多
　　一次，在讲完乘法分配律做題时，几个学生计算过程中将括号外的数只和括号内的第一个数相乘，没有和第二个数相乘。全班订正时，我说：“咱班出现了几个数学家，发明了一种运算定律叫'乘法偏向律'专门偏向括号里的第一个数，看不起第二个数，难道第一数长得漂亮，第二个数是丑八怪？”孩子们都笑了。自此，“乘法偏向律”的现象基本没有了。
　　课堂上适当的使用肢体动作也可以起到增加学生学习印象的效果。记得在讲等腰梯形的认识时，我两手叉腰，在前面走了一个来回，说：“就是这样子的，两腰相等的梯形就叫等腰梯形，要不相等，就成电影《黄飞鸿》里面的鬼脚七了。”说着，我做了一个歪着肩膀走路的姿势，学生都笑了。以后只要我双手叉腰，学生便笑着喊道：等腰梯形。
　　二、班主任要保持一颗童心
　　我们每天面对的是一张张童稚的脸，一颗颗天真的心，需要我们用心去栽培，用汗水去浇灌，用爱去包容。和孩子们在一起，不要太多的说教，不要太多的严肃，别把他们的思想成人化，让孩子们感受到你不可怕，而是他们的朋友，很亲密很知心的那种。这样，我们与孩子的沟通就变得简单了。在课堂上与他们一起讨论，处理问题时与他们一同商量，课余时间与他们一起游戏，用情感连接情感，用心沟通心，这就是童心。
　　假期时，我教的第一届学生找我聚会，他们已经二十五、六岁了，上学、经商、务农各种职业不尽相同。回忆起当时我与他们一起打沙包，踢足球的情景，在运动会上驰骋，在西山野炊的场面，这些大姑娘小伙子们的眼神中都闪烁着幸福和留恋的光芒。我想，这些情景将成为他们一辈子的记忆，因为在那些回忆当中有一个充满童心的身影，那个人就是我——他们敬爱的班主任老师。亲其师，才能信其道，要让学生亲近你，就要保持一颗童心，这是当好班主任必不可少的精神软件。
　　三、以爱传情，以情感心
　　师爱是一种伟大而神奇的力量，它能让学生健康成长，奋发向上。爱学生就要了解、关怀、尊重学生，了解他们的身体状况，家庭情况，兴趣爱好，性格气质。要做到热爱每一个学生，无论是学习好的还是学习差的，是淘气的还是文静的，在我们的眼中他们都是孩子，没有好坏之分，不能放弃任何一个孩子。
　　我现在的班级中有一个叫沈彦海的学生，他成绩很差，淘气，和同学打架。但是他身上同样有许多闪光的优点。去年冬天一场大雪后，打上课铃了他才进教室，全身都湿漉漉的，头发上还滴着水，他兴奋地对我说：“老师，我在外面扫雪，朱主任说给咱班加5分。”我递给他一条手巾说：“好孩子，谢谢你了。”他笑着蹦蹦跳跳地跑回座位。下课后，全班一大半学生都跑出去扫雪了，都说要给班级加分，拦都拦不住，让我哭笑不得。考试前进行的欢庆元旦班会上，他表演的二人转小帽，更是让我刮目相看。我不吝惜赞美之词好好地表扬了他一番。期末表彰优秀学生时，我给他颁发了一张“优秀学生干部”奖状，他惊讶地说：“老师，我也能得奖状啊？”我说：“为什么不能，你也很优秀啊。”我想，这件事不能改变他的一生，但我希望能让他的人生有所改变。
　　四、班级管理，因人而异
　　我现在所教的班级，大部分学生没有养成良好的读书习惯，只靠我强调读书的重要性是不够的，也不会起到多少效果。所以，我就在课堂上尽量挤出时间让他们去读书。比如，课堂上留完作业，有的学生二十分钟就完成了，有的学生可能到下课都完不成。完成的学生无事可做，又不能留其他作业，否则慢生永远撵不上。这时，就可以让完成的学生读课外书。一开始，不限制课外书的种类，漫画、连环画、故事书，读什么都可以。等到他们爱读了，再有针对性的指导读书的内容。班级有一部分学生爱读书了，就会引起连锁效果，带动全班学生都参与到读书活动中，形成良好的读书风气。
　　班级里还有些学生经常在上课期间搞小动作，趁老师不注意就在书桌里鼓捣，屡教不改。像这样顽固的学生就要从根源上下手，把他的书桌调过来，桌口朝前，他就没地方偷着搞小动作了。等他改掉了这个毛病，再把书桌还原。