论文部分内容阅读
我国提出素质教育,为了使每一个学生得到全面发展,同时实现个性发展,其根本目的也在于提高全民素质。作为教师,应联系教学实际,培养学生品质和行为习惯,全面发展,充分认识到实施素质教育是必然的要求和任务。
一、。明确培养目标,促进全面发展
根据小学生的认知特点,教师在加强基础知识教学中要注意以下几点:
1、突出重点,分散难点。2、加强直观重视过程。3、重视对照比较,区分知识间的联系与区别。4、注意巩固运用。5、重视归类整理。6、重视网络化,揭示知识间的内在联系。
数学能力是一个复杂的整体结构,从教材角度说小学阶段应着重培养学生具有整数、小数、分数、四则运算等的能力,具有初步的逻辑能力和空间观念,具有解决实际问题的能力。
重视发展学生智能,教师应注意以下几个问题:
1、善于启发教学引导学生主动参与探索新知识的过程。2、给学生系统的规律性的知识。3、讲解方法使学生思路明确。4、加强训练结合学科特点,向学生进行品质教育。联系实际向学生进行学习目的的教育,向学生进行思想品德教育。重视学习兴趣和习惯的培养,特别是小学生对学习数学是喜欢愉快还是厌倦畏难,直接影响知识的掌握和智力能力的发展。
教学中注意从以下几个方面培养学生的学习兴趣:
1、教师要以愉悦的心情来感染每一个学生。2、启发引导学生,多鼓励3开发学生的主动性。
二、遵循教学规律,重视教学过程
1、面向全体,使每个学生都在原有的基础上得到发展。在数学教学中,教师首先要确立基本的学习水平标准,使绝大多数的学生都能顺利通过,在此基础上,进一步发展有潜力的学生深入学习,对学习有困难的学生多鼓励,多分析原因,有针对性的进行帮助补差。
2、以教师为主导,学生为主体,引导学生积极的学习。教学活动中教师是学习的主导,学生是学习的主体,根据知识内在结构和学生的学习规律,提供现象和问题,创设思维情境,引导学生积极主动地参与探索。
3、注重过程。要在课堂上给学生充分的活动空间和思维空间。凡是学生自己能做的,都由学生自己完成。注意让学生多参与。
4、重视教法、学法。为了更好地实现教学目的,选择教法要讲求实效。一节课中采用哪些教学方法更有利于实现教学目标,有利于取得交好的教学效果,选择方法很重要。重视教学手段现代化要充分利用学校现有的现代化教学媒体,提高教学效率。
三、认真钻研教材,提高教学质量
1、教师钻研教材时,要对教学内容从整体上全面深刻的理解,明确所教内容在整个知识体系中的地位和作用。明确所教知识与相关知识的联系,做到竖成线,横成片。准确的把握起深度、广度,明确所教知识的重点难点。
2、制定教学目标要具体全面。教学目标包括基础知识和基本技能,培养能力,发展智力,进行思想品德教育和培养学习习惯等方面。在一节课里,哪些知识需要理解,哪些知识需要简单应用,哪些知识需要综合运用,通过什么方法培养学生什么能力,结合什么内容进行思想品德教育等都要明确具体。
3、合理组织教材内容。教材的知识结构是按照大纲顺序编写成教科书形式呈现出来的。它不是现成的理想的数学知识结构。因此,教学不能只是照本宣科,而应在立足教材的基础上,对教材进行加工、重组。在这个 过程中,教师既要考虑数学知识的科学性,着眼于知识的承上启下和本节知识的深化、完善,形成较为有序的知识结构,又要考虑学生的可接受性,把知识结构与思维统一起来,使之有利于学生良好认知结构的形成。此外,构建课时教学内容时,还要注意深浅适宜、份量恰当、重点突出。
4、合理安排教学环节,恰当分配教学时间。不同的课型,其教学环节不同。如新授课一般包括复习(准备铺垫)、引入新课、学习新知、练习、小结评价等基本环节,练习课一般包括检查复习、提出練习的目的要求 、课堂练习、反馈调节、布置作业等环节。教学时,教师。
5、优化练习设计,提高练习质量。练习是课堂教学的重要组成部分。好的练习结构,能有效地促进学生掌握知识、发展技能。因此,教学必须认真设计练习。设计练习要注意练习的目的性、针对性、层次性、及时性、适量性。为了提高学生练习兴趣,教师还要注意练习的形式。设计新授后的练习题,除了要注意明确的目的性、针对性外,还要特别注意练习的层次性,坚持先易后难,先原型后变式,先基本后综合,先巩固后深化,使练习层次形成一个动态的发展水平。
总之,一节数学课的成功与否,同教育观念、教学环节的设计有很大关系。因此,教师要转变教育观念,增强素质教育意识,坚持联系教学实际,坚持面向全体,坚持全面发展,坚持学生的主动性,促进个性发展,培养良好的道德行为习惯!
(衡水市桃城区彭杜乡中心校)
一、。明确培养目标,促进全面发展
根据小学生的认知特点,教师在加强基础知识教学中要注意以下几点:
1、突出重点,分散难点。2、加强直观重视过程。3、重视对照比较,区分知识间的联系与区别。4、注意巩固运用。5、重视归类整理。6、重视网络化,揭示知识间的内在联系。
数学能力是一个复杂的整体结构,从教材角度说小学阶段应着重培养学生具有整数、小数、分数、四则运算等的能力,具有初步的逻辑能力和空间观念,具有解决实际问题的能力。
重视发展学生智能,教师应注意以下几个问题:
1、善于启发教学引导学生主动参与探索新知识的过程。2、给学生系统的规律性的知识。3、讲解方法使学生思路明确。4、加强训练结合学科特点,向学生进行品质教育。联系实际向学生进行学习目的的教育,向学生进行思想品德教育。重视学习兴趣和习惯的培养,特别是小学生对学习数学是喜欢愉快还是厌倦畏难,直接影响知识的掌握和智力能力的发展。
教学中注意从以下几个方面培养学生的学习兴趣:
1、教师要以愉悦的心情来感染每一个学生。2、启发引导学生,多鼓励3开发学生的主动性。
二、遵循教学规律,重视教学过程
1、面向全体,使每个学生都在原有的基础上得到发展。在数学教学中,教师首先要确立基本的学习水平标准,使绝大多数的学生都能顺利通过,在此基础上,进一步发展有潜力的学生深入学习,对学习有困难的学生多鼓励,多分析原因,有针对性的进行帮助补差。
2、以教师为主导,学生为主体,引导学生积极的学习。教学活动中教师是学习的主导,学生是学习的主体,根据知识内在结构和学生的学习规律,提供现象和问题,创设思维情境,引导学生积极主动地参与探索。
3、注重过程。要在课堂上给学生充分的活动空间和思维空间。凡是学生自己能做的,都由学生自己完成。注意让学生多参与。
4、重视教法、学法。为了更好地实现教学目的,选择教法要讲求实效。一节课中采用哪些教学方法更有利于实现教学目标,有利于取得交好的教学效果,选择方法很重要。重视教学手段现代化要充分利用学校现有的现代化教学媒体,提高教学效率。
三、认真钻研教材,提高教学质量
1、教师钻研教材时,要对教学内容从整体上全面深刻的理解,明确所教内容在整个知识体系中的地位和作用。明确所教知识与相关知识的联系,做到竖成线,横成片。准确的把握起深度、广度,明确所教知识的重点难点。
2、制定教学目标要具体全面。教学目标包括基础知识和基本技能,培养能力,发展智力,进行思想品德教育和培养学习习惯等方面。在一节课里,哪些知识需要理解,哪些知识需要简单应用,哪些知识需要综合运用,通过什么方法培养学生什么能力,结合什么内容进行思想品德教育等都要明确具体。
3、合理组织教材内容。教材的知识结构是按照大纲顺序编写成教科书形式呈现出来的。它不是现成的理想的数学知识结构。因此,教学不能只是照本宣科,而应在立足教材的基础上,对教材进行加工、重组。在这个 过程中,教师既要考虑数学知识的科学性,着眼于知识的承上启下和本节知识的深化、完善,形成较为有序的知识结构,又要考虑学生的可接受性,把知识结构与思维统一起来,使之有利于学生良好认知结构的形成。此外,构建课时教学内容时,还要注意深浅适宜、份量恰当、重点突出。
4、合理安排教学环节,恰当分配教学时间。不同的课型,其教学环节不同。如新授课一般包括复习(准备铺垫)、引入新课、学习新知、练习、小结评价等基本环节,练习课一般包括检查复习、提出練习的目的要求 、课堂练习、反馈调节、布置作业等环节。教学时,教师。
5、优化练习设计,提高练习质量。练习是课堂教学的重要组成部分。好的练习结构,能有效地促进学生掌握知识、发展技能。因此,教学必须认真设计练习。设计练习要注意练习的目的性、针对性、层次性、及时性、适量性。为了提高学生练习兴趣,教师还要注意练习的形式。设计新授后的练习题,除了要注意明确的目的性、针对性外,还要特别注意练习的层次性,坚持先易后难,先原型后变式,先基本后综合,先巩固后深化,使练习层次形成一个动态的发展水平。
总之,一节数学课的成功与否,同教育观念、教学环节的设计有很大关系。因此,教师要转变教育观念,增强素质教育意识,坚持联系教学实际,坚持面向全体,坚持全面发展,坚持学生的主动性,促进个性发展,培养良好的道德行为习惯!
(衡水市桃城区彭杜乡中心校)