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[摘要]:泰兴市始终把德育放在各项工作首位,围绕德育的特色化、序列化和创新性开展工作,着重从队伍建设、法制教育、“一校一品”、德育科研等方面,进了德育工作水平的整体提升。
[关键词]:德育特色“一校一品”德育科研
近年来,泰兴市以科学发展观为统领,始终把德育放在各项工作首位,围绕德育的特色化、序列化和开展工作,全市学校德育工作整体水平跃上了新台阶。2008年,泰兴市被评为江苏省师资队伍建设先进市。2009年,泰兴市被评为江苏省义务教育均衡发展先进市、江苏省未成年人思想道德建设先进市。
一、以队伍建设为核心,不断提升德育队伍素质
(一)构建德育工作网络
全市成立了德育工作领导小组,建立了“一把手”负总责,分管领导和职能部门分工协作,党政工团队齐抓共管的德育工作领导和管理体制。各校建立了以主管德育的副校长、德育主任、团委书记、年级组长、班主任、政治课教师为骨干的校内德育工作网络;以家长学校、校园开放日、家长会为主要渠道的家校联系德育工作网络;以社区为依托,配备法制副校长,以“五老”队伍和社区工作人员为主体的社会德育工作网络。
(二)开展德育专题培训
泰兴市教育局和各学校通过集中培训、校本培训、专家讲座、远程教育等多种形式,多层次、多系列地对德育工作者(主要包括分管德育校长、学校团队负责人和班主任)进行专题培训,提高教师的政策法规水平和育人能力。
结合教育系统实际,突出加强师德师风建设,大力开展“三听”(广泛听取学生、家长和社会的意见)、“三评”(学生评教师、家长评学校、社会评教育)活动。
(三)完善创优评先机制
泰兴市每年都开展全市性的绿色学校、德育先进学校、五好学校、平安学校、和谐校园等的评比活动。市教育局每年联合有关部门开展先进德育工作者、优秀班主任的评选,成立师德报告团,深入学校开展宣讲,激励广大教师爱岗敬业、教书育人,形成良好的争先创优氛围。
二、以法制教育为抓手,不断增强学生法制意识
(一)法制教育与专题讲座结合
各学校都配备了法制副校长,每学期定期(至少两次)给师生作有关法律、安全知识等方面的专题讲座,使学生从各种案例中吸取教训。近年来,先后组织“抵制网络不良诱惑”、“珍爱生命,远离毒品”、“让法制的阳光伴随我们成长”、“如果一切可以重新开始”等等专题的法制教育报告,深入学校宣讲。
(二)法制教育与课堂教学结合
2008年,泰兴市教育局集中精干力量,组织编写了系列化的市本法制教育教材《法律伴我成长》,免费发放给各中小学开展法制教育,在全市各级各类学校推广使用,将法制教育渗透到了教育教学全过程。
(三)法制教育与阵地建设结合
各校利用团队活动、国旗下讲话、主题班会等时机,借助学生手抄报、班级黑板报、法制专栏、校园广播、橱窗等阵地,采取开展知识竞赛、举办图片展览、播放法制录像、组织法制讨论会等形式,对学生进行生动、直观的法制教育。
(四)法制教育与心理健康教育结合
不少学校配备了专、兼职心理教师,设立心理咨询室、心理咨询箱,及时对学生出现的问题给予心理辅导。如泰兴市第四高级中学定期举行“学生情况问卷调查”,及时梳理问题,建立“特殊学生跟踪档案”,聘请心理导师,建立“一对一”的帮扶教育,促进了“特殊学生”的转化。
三、以“一校一品”为重点,不断彰显德育工作特色
一是以主题教育为龙头,唱响主旋律。各校广泛开展“做一个有道德的人”活动,在家庭开展“孝敬父母,体验亲情”活动,在学校开展“和谐校园,健康成长”活动,在社会开展“传扬美德,奉献爱心”活动。利用清明、端午、中秋等传统节日契机,开展“我们的节日”主题文化活动。举办中华经典诗文、家规家训征集、吟诵评比活动等。
二是以德育基地为依托,搭建新平台。目前,黄桥革命历史纪念地、杨根思烈士陵园、中共江浙独立支部旧址等20多处各级爱国主义教育基地,已成为加强革命传统教育的纽带和阵地。由学校参与建设的城乡社区“阳光基地”等校外教育辅导站(点),也为“一校一品”工作接上了“地气”。
三是以德育品牌为示范,力争上档次。泰兴市不少学校已经初步形成了自己的德育“品牌”,如:江苏省泰兴中学的德育一贯制、泰兴市第二高级中学心理健康教育、泰兴市第四高级中学“感动学校人物”评选、泰兴中等专业学校的“学生文明礼仪三字经”书面测试、洋思初中“生活教育”、襟江小学感恩教育、泰兴市实验二园师生共育成长档案等的探索都很有益,并取得了明显成效。
四是以经验推广为契机,扩大影响力。2008年,泰兴市“一校一品”工作被泰州市文明委总结推广;2009年,荣获全省“做一个有道德的人”主题实践活动创新案例奖;2010年4月23日,泰兴市成功召开德育“一校一品”现场观摩会,专题推广泰兴德育经验。
四、以德育科研为动力,不断提升德育工作品位
一是强化德育科研指导。围绕德育工作热点、难点问题,泰兴市教育局编撰下发了《中小学实施德育的100种方法》、《中小学德育研究与实验课题指南》等指导手册,在德育内容、方法、机制等方面,为各校德育工作提供思路。
二是开展德育课题研究。不少学校组织教师积极参加省、市教育主管部门乃至中央教科所“中华传统美德教育”、“班主任队伍建设”、“心理健康教育”等课题的研究,研究出了一系列实质性的成果。
三是加强德育科研交流。许多学校加强与外界的学术交流,密切与教育专家、教研部门的联系,借船出海,借梯登天。泰兴镇中心小学为打造京剧进校园特色,组织所属学校骨干成员多次赴苏南、山东、北京等地参观考察,借助天津京剧院资深演员专业支撑,在较短地时间内就如火如荼地“搭起了台,唱起了戏”。
四是创新德育工作方法。各校围绕增强德育工作的针对性、实效性,重点关注学生的思想热点,开展心理健康教育、独生子女教育、偏常生、单亲家庭子女教育、网络环境下的思想道德教育等,促进青少年的健康成长。
[关键词]:德育特色“一校一品”德育科研
近年来,泰兴市以科学发展观为统领,始终把德育放在各项工作首位,围绕德育的特色化、序列化和开展工作,全市学校德育工作整体水平跃上了新台阶。2008年,泰兴市被评为江苏省师资队伍建设先进市。2009年,泰兴市被评为江苏省义务教育均衡发展先进市、江苏省未成年人思想道德建设先进市。
一、以队伍建设为核心,不断提升德育队伍素质
(一)构建德育工作网络
全市成立了德育工作领导小组,建立了“一把手”负总责,分管领导和职能部门分工协作,党政工团队齐抓共管的德育工作领导和管理体制。各校建立了以主管德育的副校长、德育主任、团委书记、年级组长、班主任、政治课教师为骨干的校内德育工作网络;以家长学校、校园开放日、家长会为主要渠道的家校联系德育工作网络;以社区为依托,配备法制副校长,以“五老”队伍和社区工作人员为主体的社会德育工作网络。
(二)开展德育专题培训
泰兴市教育局和各学校通过集中培训、校本培训、专家讲座、远程教育等多种形式,多层次、多系列地对德育工作者(主要包括分管德育校长、学校团队负责人和班主任)进行专题培训,提高教师的政策法规水平和育人能力。
结合教育系统实际,突出加强师德师风建设,大力开展“三听”(广泛听取学生、家长和社会的意见)、“三评”(学生评教师、家长评学校、社会评教育)活动。
(三)完善创优评先机制
泰兴市每年都开展全市性的绿色学校、德育先进学校、五好学校、平安学校、和谐校园等的评比活动。市教育局每年联合有关部门开展先进德育工作者、优秀班主任的评选,成立师德报告团,深入学校开展宣讲,激励广大教师爱岗敬业、教书育人,形成良好的争先创优氛围。
二、以法制教育为抓手,不断增强学生法制意识
(一)法制教育与专题讲座结合
各学校都配备了法制副校长,每学期定期(至少两次)给师生作有关法律、安全知识等方面的专题讲座,使学生从各种案例中吸取教训。近年来,先后组织“抵制网络不良诱惑”、“珍爱生命,远离毒品”、“让法制的阳光伴随我们成长”、“如果一切可以重新开始”等等专题的法制教育报告,深入学校宣讲。
(二)法制教育与课堂教学结合
2008年,泰兴市教育局集中精干力量,组织编写了系列化的市本法制教育教材《法律伴我成长》,免费发放给各中小学开展法制教育,在全市各级各类学校推广使用,将法制教育渗透到了教育教学全过程。
(三)法制教育与阵地建设结合
各校利用团队活动、国旗下讲话、主题班会等时机,借助学生手抄报、班级黑板报、法制专栏、校园广播、橱窗等阵地,采取开展知识竞赛、举办图片展览、播放法制录像、组织法制讨论会等形式,对学生进行生动、直观的法制教育。
(四)法制教育与心理健康教育结合
不少学校配备了专、兼职心理教师,设立心理咨询室、心理咨询箱,及时对学生出现的问题给予心理辅导。如泰兴市第四高级中学定期举行“学生情况问卷调查”,及时梳理问题,建立“特殊学生跟踪档案”,聘请心理导师,建立“一对一”的帮扶教育,促进了“特殊学生”的转化。
三、以“一校一品”为重点,不断彰显德育工作特色
一是以主题教育为龙头,唱响主旋律。各校广泛开展“做一个有道德的人”活动,在家庭开展“孝敬父母,体验亲情”活动,在学校开展“和谐校园,健康成长”活动,在社会开展“传扬美德,奉献爱心”活动。利用清明、端午、中秋等传统节日契机,开展“我们的节日”主题文化活动。举办中华经典诗文、家规家训征集、吟诵评比活动等。
二是以德育基地为依托,搭建新平台。目前,黄桥革命历史纪念地、杨根思烈士陵园、中共江浙独立支部旧址等20多处各级爱国主义教育基地,已成为加强革命传统教育的纽带和阵地。由学校参与建设的城乡社区“阳光基地”等校外教育辅导站(点),也为“一校一品”工作接上了“地气”。
三是以德育品牌为示范,力争上档次。泰兴市不少学校已经初步形成了自己的德育“品牌”,如:江苏省泰兴中学的德育一贯制、泰兴市第二高级中学心理健康教育、泰兴市第四高级中学“感动学校人物”评选、泰兴中等专业学校的“学生文明礼仪三字经”书面测试、洋思初中“生活教育”、襟江小学感恩教育、泰兴市实验二园师生共育成长档案等的探索都很有益,并取得了明显成效。
四是以经验推广为契机,扩大影响力。2008年,泰兴市“一校一品”工作被泰州市文明委总结推广;2009年,荣获全省“做一个有道德的人”主题实践活动创新案例奖;2010年4月23日,泰兴市成功召开德育“一校一品”现场观摩会,专题推广泰兴德育经验。
四、以德育科研为动力,不断提升德育工作品位
一是强化德育科研指导。围绕德育工作热点、难点问题,泰兴市教育局编撰下发了《中小学实施德育的100种方法》、《中小学德育研究与实验课题指南》等指导手册,在德育内容、方法、机制等方面,为各校德育工作提供思路。
二是开展德育课题研究。不少学校组织教师积极参加省、市教育主管部门乃至中央教科所“中华传统美德教育”、“班主任队伍建设”、“心理健康教育”等课题的研究,研究出了一系列实质性的成果。
三是加强德育科研交流。许多学校加强与外界的学术交流,密切与教育专家、教研部门的联系,借船出海,借梯登天。泰兴镇中心小学为打造京剧进校园特色,组织所属学校骨干成员多次赴苏南、山东、北京等地参观考察,借助天津京剧院资深演员专业支撑,在较短地时间内就如火如荼地“搭起了台,唱起了戏”。
四是创新德育工作方法。各校围绕增强德育工作的针对性、实效性,重点关注学生的思想热点,开展心理健康教育、独生子女教育、偏常生、单亲家庭子女教育、网络环境下的思想道德教育等,促进青少年的健康成长。