开学第一天,教务处就把转学名单发放到了我手中,我接到的是一个叫“文清”的小女孩的名字。面对这个名字,我不禁联想到了央视著名主持人文清,猜想她一定是个聪明美丽的小女孩,我竟然盼望着她早点到来。
　　下午,我刚刚来到办公室,一位年轻的妇女径直向我走来,微笑着问道:“您就是耿老师吧?”我急忙站起来迎接:“您是……”没等我把话说完,她忙微笑着向我解释到:“耿老师,我是文清的妈妈,我把她给您送来了。”我顺着她手指的方向望去,看到了她身旁的小女孩,竟然有点不相信自己的眼睛了:她的两条腿只有同龄孩子的一半长,并且呈严重的罗圈形,整个身高只有同龄孩子的三分之二,硕大的脑袋似乎占了她整个身高的三分之一,但脸上却挂着自信的微笑。这就是文清?这就是我盼望早点到来的那个聪明美丽的小女孩?我愣在那儿好半天接不上话来。“耿老师,我把文清交给您了。”听到家长的话,我才回过神来,为了掩饰自己的失态,忙说:“没问题,我给孩子安排一下座位吧。”领起文清急忙朝教室走去。
　　不料,还没有走到教室门口,学生就异口同声地喊起来:“小侏儒!小侏儒!……”面对学生们这种不礼貌的行为,我异常气愤,由于家长在场,我无法发作,只是用眼睛狠狠盯着他们,想让他们安静下来,谁知他们竟连看都不看我一眼。我又急又气,恨恨地想:一群没有同情心的家伙,等家长走了,看我怎么收拾你们!此时,我除了气愤之外,更多的是对小文清深深的同情,但又无计可施。文清的妈妈大概看出了我此时尴尬的处境,忙向我解释说:“孩子们说得没错,文清就是侏儒,不用掩饰。”听到这番话,我又急又气的心情稍稍平静了一些,趁机把文清安排到了一个空位上。
　　送走文清的妈妈,我快速回到教室里,对全体学生进行了严厉的批评,告诫他们对文清要有同情心与爱心,并当场宣布文清可以不做课间操,不用值日,升旗仪式允许晚一些下楼梯,我想有了老师与同学的同情与关爱,文清一定会更加快乐地成长。
　　然而事实并非我想象的那样,在以后的几天里,我发现文清脸上的笑容消失了,很少与其他同学一起参加活动,经常独自一个人坐在座位上发呆。起初,我并没有太在意,以为是她刚到一个陌生的环境里不太适应的缘故,但时间一天天过去,这种情况愈发严重了,这让我百思不得其解。
　　我只好拨通了文清妈妈的手机,希望从她那儿得到答案。当她得知我打电话的原因之后,直截了当地告诉我:“耿老师,第一次与您接触,就发现您是一位富有爱心、同情心与责任心的好老师,您对文清深表同情,把更多的关爱给了她,我对您表示感谢。但是孩子将来不仅仅需要同情与别人的关爱,更重要的是她对人生自信乐观的态度和自食其力的生活能力。爱她,就任其挣扎吧。耿老师,我想您会明白作为一个母亲的良苦用心的。”
　　听了文清妈妈的一番话,我无言以对,终于明白了文清前后变化的原因,我终于明白了刚来报到时小文清的脸上为什么挂着自信的微笑,而我的一片“好心”之后,却使小文清变得孤独、寂寞了,原来原因都出在我的身上。
　　这时,我想起了以前读过的一个小故事,说的是一只蛹在羽化成蝶的过程中,作者不忍心看其苦苦挣扎了一天,忍不住在最后时刻用剪刀替它把皮剪开了,这个蝴蝶一直颤栗着,直到死也没有飞起来。问过生物学家后,专家这样告诉她:“在蜕变的过程中,蚕蛹的抖动是将翅膀多余的水分抖出来,这样才能飞翔,你帮着它把皮剪掉,它翅膀里乃至身体里的水分太多,无法飞翔。”文章虽短,却让我震撼,文章作者的好心和性急断送了蝴蝶美丽的生命。而在现实生活中,又有多少像我这样的教师是同样的好心与心急啊!这将铸就孩子一生怎样的苦难?侏儒的确和一般孩子不一样,理应得到父母、老师的特殊关爱,但他们的坎坷经历不正是和别人不一样的精神财富吗?不同视角的理解,可以让孩子退缩,也可以让孩子奋进。正是我对文清这个特殊孩子的“特殊保护”,剥夺了孩子自我成长的机会,阻碍了孩子独立生活的发展,成了孩子人生路上的陷阱。
　　面对这样的孩子,我们除了给他们微弱的同情与些许的关爱之外,我们还能做什么呢?还需要我们的放手,“爱她,就任其挣扎!”让孩子去开拓一片属于自己的碧海蓝天,去体验自己的风雨彩虹!“爱她,就任其挣扎!”也许,这种爱不热烈,有时还会显得有些“残忍”,但它更像酝酿百年的醇酒,香飘四溢,让孩子回味一生,享用一生。
　　 本栏责任编辑 罗峰