摘 要：班级微信群就像一座桥梁，增进了师生及家长之间的交流和互动，密切了家校联系，提高了沟通效率，增强了教育效果。本文举例介绍了班级微信群的应用方式及注意的问题，具有较强的启发性。
　　关键词：微信群；和谐关系；班级管理；教育合力
　　随着人与人之间的交流和沟通更多样化、便捷化，班级微信群悄然流行起来。微信是一种即时通信工具，具有灵活、快捷的特点。教师与家长的交流越来越离不开班级微信群。笔者在教育教学中积极应用微信群辅助班级管理，有效地提高了班级管理水平，促进了班集體的建设。
　　一、“微”出和谐师生关系
　　“金子般的童年需要金子般的爱心。”一句温暖的问候，一个甜美的微笑，都会让学生受到爱的感染，从心底敬爱教师。
　　作为教育工作者，我们要有慈母般的爱心，使微信群成为拉近师生距离的秘密武器，在日常教育中注重师生关系的维护。在班上，性格内向的小妍更渴望得到教师的关爱，通过微信交流，她得到教师及时的疏导和关心，很多问题得以在最短的时间内解决；能力较弱的小健取得了小小的进步后，我立即发微信鼓励他再接再厉；参加区级学生运动会的小丰取得好成绩时，我又及时通过微信送上祝贺，与他一起分享成功的喜悦；小帆生病卧床在家时，我通过微信送去真诚的问候；天气转凉了，我会在群里温馨地提醒学生添加衣服……微信群加强了师生的情感沟通，密切了师生的关系。
　　二、“微”出学生个性风采
　　对于每学期开学初的班级布置和每月更新的黑板报，我会拍几张照片放在微信群中展示；对于班级开展的活动，如元旦文艺表演等，我把学生表演的片段发送到微信群中；对于学生参加的各种学校竞赛，我会把获奖学生的作品和奖状“晒”到微信群中供大家欣赏和学习。我也经常展示班级校外活动片段，及时报道班级活动。班里开展的高效阅读活动——《呼兰河传》精彩段落朗诵比赛视频上传到微信群后，家长反响热烈，纷纷点赞，并留言：“感谢老师为孩子精心挑选阅读书目！”“老师积极开展各种活动推动孩子的阅读，让孩子爱上阅读，谢谢老师！”
　　微信群里的各种“晒”，为家长清晰地呈现了孩子在校的学习情况，可以让家长看到孩子在学校的个性表现，让他们真实感受到学校为学生安排的各种教育教学活动。教师为学生成长付出了各种努力，从而密切了家长和学校的关系，有利于得到家长的支持和配合。
　　三、“微”出学生主人翁精神
　　班主任在班级常规管理中运用微信群，可以更好地拉近彼此的距离。通过微信群和学生、家长保持联系，可以让班主任在最短的时间内了解班里的情况，有利于提高班级管理效率。同时，班主任也可以通过微信监督学生的常规表现，如对于带零食进教室、随地乱扔垃圾、个人抽屉脏乱差等不文明现象，班主任可以用手机拍下来上传到微信群，以引起全班学生的广泛关注。
　　四、“微”出家校教育合力
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校教育就像房子一样倒塌下来。”学校教育和家庭教育是紧密联系的。应用微信群，可以为家校之间搭建沟通的桥梁，有助于形成教育合力。
　　班主任可以及时把一些通知、测验安排、班级活动情况等上传到微信群，让家长了解学校教育近况。如反馈学习情况时，每个学期我都坚持把每个单元的学习及分析情况发布到微信群里，使家长及时了解孩子的学习情况。又如分享资源时，我经常把一些优秀的教育文章发到群里供家长学习，或者请家长分享成功的教育经验等。我还让每个学生把背诵课文的录音上传到微信群，既方便教师的检查和指导，又促使学生之间互相学习，一举两得。
　　五、“微”出班级正能量
　　为了使微信群更规范，也为了让家校之间的沟通更高效，在日常使用微信群时，我会注意以下问题：在班级群中不点名批评学生，不公布成绩等隐私信息；“晒”照片关注每一个学生，公平对待每一个学生，多表扬，少批评；不转发不经考证的信息，注意说话方式，传播积极向上的正能量。
　　六、结语
　　班级微信群就像一座桥梁，促进了师生及家长之间的交流和互动，密切了家校联系，提高了沟通效率，增强了教育效果，提高了班级管理水平，值得进一步推广应用。
　　参考文献：
　　董文利.变味的“班级微信群”并非孤立现象[J].家庭教育（中小学版），2017（1）.