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【摘 要】高中是学习的关键阶段,同时也是素质培养的重要时期。政治是高中阶段非常重要的一门学科,政治可以提高学生的思想觉悟,能够使学生树立正确的世界观,还能增加一个人的见闻,拓展学生的知识储备。当前国家正大力开展教育体制改革,使先进的教学理念以及教学方法进入高中政治教学课堂。本文通过浅析高中政治课堂的导入技巧,探讨高中政治课堂导入的设计原则以及导入的科学方法,使政治教学更好地服务于高中教育事业。
【关键词】高中阶段;政治教学;设计原则;导入技巧
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2020)06-0110-02
政治是高中教育的主要学科之一,对学生思想品质、家国情怀的树立具有十分积极的促进作用。高中政治的主要学习目标是在学习知识的同时,从知识中汲取养分,进而树立正确的价值理念,形成良好的法律意识以及高尚的品德素质,使综合素质得到更好地培养,个人的主观能力得到更好的展示。一个优秀的教师能够合理地把握课堂节奏,利用科学的引导方法将学生带入课堂。政治教学也是如此,教师只有深入理解当前新课改的教学主旨,才能运用科学的教学方法,更好地将学生带入高中政治学习,使高中政治教学的品质得到提升,促进学生的学习热情,使整个高中阶段的教学效率得到提升。
一、高中政治课堂教学设计的主要原则
(一)按照教学主题开展教学
一个成功的教学课程,要有合理的教学设计,制定学习主题,所有的教学都应围绕主题展开,主题也就是教学的主旨目标。教师应对高中阶段政治教材进行深入解读,根据课程的具体内容找出课程的中心知识点,根据重点知识进行必要的设计,使教学内容服务于教学设计的目标,从而使学生的学习效率变得更加高效[1]。
(二)根据学生理解能力开展教学
高中生的理解能力不同于小学生、初中生,大多数高中生的身心已经发育成熟,理解能力强,能够更好地领会教师的教学意图。因此,教师在对高中生进行政治教学时,要充分考虑学生的理解能力、身心发育的特点、行为特征,有针对性地开展政治教学。课程的设计不能过于幼稚,要调动学生对政治的敏感度,进而对政治学习产生兴趣。
(三)通过多元化教学方法导入
在开展高中政治教学的过程中,教师要通过多元化的教学手段进行教学导入,使学生不至于对一种教学方法感到厌倦。新鲜感是具有特殊吸引力的教育因素,当前信息化技术较为发达,在政治教学中,教师可以利用多元化的教学方法,通过多种渠道,合理利用先进教学资源对学生进行系统的政治教学,使学生在学会知识的同时,综合素质也能够得到更好地培养。
二、高中政治课堂的导入技巧
时代的进步,使得多种先进教学资源应用到教学实践中。教育体制的改革,把学生的素质培养作为当前教学的主要宗旨。新课标为当前高中阶段的政治教学指明了方向,使各种先进的教学方法应用到课堂教学[2]。
(一)利用多媒体技术对学生进行教学导入
当今社会是一个信息爆炸的社会,学生所要了解的知识,通过网络,大多数能轻松地查阅到。教师可以利用丰富的网络资源,为现代化政治教学服务。多媒体教学具有生动、形象的特点,能够更好地调动学生对政治学科的学习热情,也能使学生以一种更加轻松的心态进行学习。以“树立正确的消费观”为例,教师在教学时,可激发学生对政治的学习热情。询问同学们对网购价格的认识,用学生感兴趣的话题切入政治教学,让学生明白要了解自身购买能力,根据所需进行科学采购。之后播放生活节俭的相关视频,加强学生对正确消费观念的理解。
(二)导入生活实例并应用小组合作学习方式
当前社会有一些不良的风气在网络上传播,学生难免会受到影响。高中生正是心智走向成熟的关键时期,倘若不能让学生树立正确的三观,很可能会导致学生误入歧途。政治是一门理论大于实践的课程,很多政治事件都来自真实生活,在教学时,教师可以利用生活中的实例,对学生进行教学。以“企业经济效益”为例,可以利用问题的方式,培养学生的思辨能力。如这一案例“某医药公司对问题狂犬病疫苗,未能及时地进行控制,将假冒的产品向社会进行售卖,引发了整个医药行业的信任危机。”引导学生谈一谈,你对这个案例的理解,并以小组的形式展开讨论,充分调动学生的发散思维,将经济利益与社会责任相关联,促进学生的思辨能力培养,进而提升学生的素质。
(三)启发式导入法
目前高中政治课堂教学中通过启发式导入技巧有效开展政治教学时,教师常结合日常实际生活设置一些悬念,并以此激发学生的好奇心,从而有效引导学生自行探索,这在一定程度上加強了学生学习的积极性和主动性[3]。
如高中政治《消费及类型》一课中,消费本身就是日常生活中经常发生的行为,如在超市、商场或是其他地方都存在消费行为,但学生对消费类型却是没有充分的了解。目前消费的类型按照性质划分,大致可以分为理性消费和盲目消费。这时教师可以引导学生思考自己曾经的消费行为属于那种消费类型,同时引导学生深入理解消费的意义和具体的类型。因此,本堂课主要任务是带领学生认知消费和消费类型,培养学生理性消费的习惯。
综上所述,高中政治课堂设计的主要原则有:按照教学主题开展教学、根据学生理解能力开展教学和通过多元化教学方法导入。高中政治课堂的导入技巧有:利用多媒体技术、应用生活实例、应用小组合作学习的方式。开展政治教学要运用学生对政治的认同感,使其在教师科学教学方法引导下,更好地学习政治、理解政治,不断提高政治思想觉悟。
【参考文献】
[1]罗永贵.高中政治教学中以学生为主体的课堂教学模式探析[J].才智,2018(9).
[2]熊梅艳.多视角创设,激发学生学习政治的热情——浅谈高中政治课堂趣味激发的策略[J].学周刊,2018(7).
[3]张春梅.浅谈高中政治课堂理性精神的培养——以《经济生活》教学为例[J].科学大众(科学教育),2018(1).
【关键词】高中阶段;政治教学;设计原则;导入技巧
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2020)06-0110-02
政治是高中教育的主要学科之一,对学生思想品质、家国情怀的树立具有十分积极的促进作用。高中政治的主要学习目标是在学习知识的同时,从知识中汲取养分,进而树立正确的价值理念,形成良好的法律意识以及高尚的品德素质,使综合素质得到更好地培养,个人的主观能力得到更好的展示。一个优秀的教师能够合理地把握课堂节奏,利用科学的引导方法将学生带入课堂。政治教学也是如此,教师只有深入理解当前新课改的教学主旨,才能运用科学的教学方法,更好地将学生带入高中政治学习,使高中政治教学的品质得到提升,促进学生的学习热情,使整个高中阶段的教学效率得到提升。
一、高中政治课堂教学设计的主要原则
(一)按照教学主题开展教学
一个成功的教学课程,要有合理的教学设计,制定学习主题,所有的教学都应围绕主题展开,主题也就是教学的主旨目标。教师应对高中阶段政治教材进行深入解读,根据课程的具体内容找出课程的中心知识点,根据重点知识进行必要的设计,使教学内容服务于教学设计的目标,从而使学生的学习效率变得更加高效[1]。
(二)根据学生理解能力开展教学
高中生的理解能力不同于小学生、初中生,大多数高中生的身心已经发育成熟,理解能力强,能够更好地领会教师的教学意图。因此,教师在对高中生进行政治教学时,要充分考虑学生的理解能力、身心发育的特点、行为特征,有针对性地开展政治教学。课程的设计不能过于幼稚,要调动学生对政治的敏感度,进而对政治学习产生兴趣。
(三)通过多元化教学方法导入
在开展高中政治教学的过程中,教师要通过多元化的教学手段进行教学导入,使学生不至于对一种教学方法感到厌倦。新鲜感是具有特殊吸引力的教育因素,当前信息化技术较为发达,在政治教学中,教师可以利用多元化的教学方法,通过多种渠道,合理利用先进教学资源对学生进行系统的政治教学,使学生在学会知识的同时,综合素质也能够得到更好地培养。
二、高中政治课堂的导入技巧
时代的进步,使得多种先进教学资源应用到教学实践中。教育体制的改革,把学生的素质培养作为当前教学的主要宗旨。新课标为当前高中阶段的政治教学指明了方向,使各种先进的教学方法应用到课堂教学[2]。
(一)利用多媒体技术对学生进行教学导入
当今社会是一个信息爆炸的社会,学生所要了解的知识,通过网络,大多数能轻松地查阅到。教师可以利用丰富的网络资源,为现代化政治教学服务。多媒体教学具有生动、形象的特点,能够更好地调动学生对政治学科的学习热情,也能使学生以一种更加轻松的心态进行学习。以“树立正确的消费观”为例,教师在教学时,可激发学生对政治的学习热情。询问同学们对网购价格的认识,用学生感兴趣的话题切入政治教学,让学生明白要了解自身购买能力,根据所需进行科学采购。之后播放生活节俭的相关视频,加强学生对正确消费观念的理解。
(二)导入生活实例并应用小组合作学习方式
当前社会有一些不良的风气在网络上传播,学生难免会受到影响。高中生正是心智走向成熟的关键时期,倘若不能让学生树立正确的三观,很可能会导致学生误入歧途。政治是一门理论大于实践的课程,很多政治事件都来自真实生活,在教学时,教师可以利用生活中的实例,对学生进行教学。以“企业经济效益”为例,可以利用问题的方式,培养学生的思辨能力。如这一案例“某医药公司对问题狂犬病疫苗,未能及时地进行控制,将假冒的产品向社会进行售卖,引发了整个医药行业的信任危机。”引导学生谈一谈,你对这个案例的理解,并以小组的形式展开讨论,充分调动学生的发散思维,将经济利益与社会责任相关联,促进学生的思辨能力培养,进而提升学生的素质。
(三)启发式导入法
目前高中政治课堂教学中通过启发式导入技巧有效开展政治教学时,教师常结合日常实际生活设置一些悬念,并以此激发学生的好奇心,从而有效引导学生自行探索,这在一定程度上加強了学生学习的积极性和主动性[3]。
如高中政治《消费及类型》一课中,消费本身就是日常生活中经常发生的行为,如在超市、商场或是其他地方都存在消费行为,但学生对消费类型却是没有充分的了解。目前消费的类型按照性质划分,大致可以分为理性消费和盲目消费。这时教师可以引导学生思考自己曾经的消费行为属于那种消费类型,同时引导学生深入理解消费的意义和具体的类型。因此,本堂课主要任务是带领学生认知消费和消费类型,培养学生理性消费的习惯。
综上所述,高中政治课堂设计的主要原则有:按照教学主题开展教学、根据学生理解能力开展教学和通过多元化教学方法导入。高中政治课堂的导入技巧有:利用多媒体技术、应用生活实例、应用小组合作学习的方式。开展政治教学要运用学生对政治的认同感,使其在教师科学教学方法引导下,更好地学习政治、理解政治,不断提高政治思想觉悟。
【参考文献】
[1]罗永贵.高中政治教学中以学生为主体的课堂教学模式探析[J].才智,2018(9).
[2]熊梅艳.多视角创设,激发学生学习政治的热情——浅谈高中政治课堂趣味激发的策略[J].学周刊,2018(7).
[3]张春梅.浅谈高中政治课堂理性精神的培养——以《经济生活》教学为例[J].科学大众(科学教育),2018(1).