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浅谈小学低年级数学教学中的兴趣培养
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2016年6期
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摘要：逻辑学是我国高等院校文科专业开设的一门基础课。教学的主要目标是使学生熟练掌握思维规则，不犯或少犯逻辑错误，提高学生的逻辑修养。教学中应针对学科特点，激发学习兴趣，方法上运用案例分析法和对比认识法，能收到事半功倍的教学效果。 关键词：目的 特点 兴趣 教法 逻辑学作为一门关于思维的科学，是我国高等院校文科专业开设的一门基础课。它能使人们思维敏捷，反映灵敏，对学生的素质教育具有十分重要的
自主探究学习精神，是学习者在学习活动中表现出来的一种主观能动性。具备这种学习精神的学生，有强烈的求知欲望，善于运用科学的方法自觉地学习，获取知识。计算教学在小学数学教学中占有很大的比例，是实施素质教育的重要环节。在计算教学中应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，变革学习方式，在各环节上不断渗入学法指导，引导学生主动地参与，弄清算理、灵活解题，从而利用计算这一阵地，培养学生自主学习的能力和勇于创新
班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当，其它的工作就会顺利完成；反之，工作中只会处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。 在日常工作中，我们会听到一些学生对班主任的议论，如：某某班主任对学生如何如何厉害，凶得不得了，但是班级里的学生都不怕他。又如我们会听到学生講：我们老师一点也不凶，但我们都很听他的。实际上，有些班主任在工
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新建本科院校,在教学的许多方面还存在着问题.教学秘书是连接每一个教学环节的纽带,工作非常的重要.因而,教学秘书的个人素质培养、队伍的整体建设以及现有状况的改善都极为
目的:对小儿静脉留置针穿刺中预见性护理干预应用效果进行探究.方法:将200例静脉留置针穿刺患儿,按照护理模式不同分成对照组(常规护理干预)与观察组(预见性护理干预),比较两
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Zheng Guoxi