【摘 要】
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很多高中物理教师在教学实践中,大都存在重理论、轻实验的情况,使得学生对于物理实验内容缺乏深度理解,实践动手能力也难以得到锻炼.所以需要教师积极转变,深入分析物理实验
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很多高中物理教师在教学实践中,大都存在重理论、轻实验的情况,使得学生对于物理实验内容缺乏深度理解,实践动手能力也难以得到锻炼.所以需要教师积极转变,深入分析物理实验教学内涵与属性,然后结合实际合理组织开展实验教学,以便帮助学生更好的学习与理解物理知识,提升他们的核心素养.基于此,本文主要针对基于实验教学视角下的高中物理课程教学进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.
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