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《牛津小学英语》高年级的语篇篇幅较长，内容较复杂，包含较多的信息和新词新句，学生学习很容易抓不住要点，理不清文本脉络，造成学习困难，这就需要教师根据学生的认知水平和学习情感，总结新旧知识间的相互联系和文本特点，给学生伸出援助之手——努力为学生的有效学习和思维激发铺路搭桥。
架桥助学提高实效——英语语篇教学增效例谈
【摘 要】
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《牛津小学英语》高年级的语篇篇幅较长，内容较复杂，包含较多的信息和新词新句，学生学习很容易抓不住要点，理不清文本脉络，造成学习困难，这就需要教师根据学生的认知水平和学习情感
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区藏书实验小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2014年1期
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