论文部分内容阅读
〔关键词〕 美术教学；小型雕塑；材料；制作
〔中图分类号〕 G633.951
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2008）
10（Ａ）—0042—０1
怎么样的美术课程才能适应当前初中美术教育的现状？笔者认为，最大限度地激发学生与生俱来的创造性，发挥学生的主体性，改变传统美术教学中教师强迫灌输、学生被动接受的填鸭式教学，对原有课程内容进行创新，大胆尝试教学中未曾被尝试的经验，让学生勤动脑、勤动手是中学美术教育的关键所在。《艺术的夸张——小型雕塑》这一单元内容正适合创造性强、动手动脑协调性高、学习任务紧张的在校初中生。又因学生易感兴趣、易学、易操作，对探索以上教学理念提供了很好的课例素材。
一、小型雕塑的概念、特征
雕塑是存在于三度空间中的空间艺术和视觉艺术，它是用一定的物质材料制作出的具有实体形象的艺术品。小型雕塑，简而言之，是指摆放在桌子上、书柜中或书架上小体积的雕塑。小型雕塑因具有小巧细腻、趣味性强等特点，成为室内装饰环境布置中不可缺少的内容。而在一般人的印象中，所谓小型雕塑不外乎是象牙雕、珊瑚雕、木雕等材料昂贵且制作工艺精巧复杂的物件，这些小型雕塑只能提供给学生观赏、领会、审美，但要让他们制作出来是困难的，也不是一位初中生所能完成的。然而，生活当中可制作小型雕塑的材料是可以挖掘和尝试的，如可雕的材料有肥皂、粉笔、蔬果、木头；可塑的有面团、泥巴、橡皮泥等，材料易找易得，且很多材料本身就有很美的肌理效果和色彩，这为我们上好小型雕塑课提供了便利的条件。
二、小型雕塑的制作——用肥皂雕刻狐狸为例
肥皂固有的优势有美丽大方的色彩、芳香四溢的气味、圆润如玉的手感、物美价廉的材质等，不仅可以制作狐狸等小动物，而且还可制作各种造型简单的小面具等。再加上其艺术感很强，具有很强的视觉冲击力，可作为探究式教学引入课堂并推广普及。
1. 制作步骤：
①材料准备：颜色、质地俱佳的椭圆或方型的六面体肥皂；小刀；大头针。② 定稿：将构思好的狐狸形象根据所选肥皂大小先画到稿纸上，反复修改至完善后剪切，将剪切好的狐狸平铺在肥皂的一面，用大头针轻轻刻划出剪切好的狐狸的外轮廓线（只需刻划在肥皂的一面即可）。③制作大形：将轮廓线外的多余肥皂用小刀细致地逐层切削掉。④深入加工：用写实的手法，先浮雕后圆雕的技法，对切削出大形的狐狸从各个面进行加工，逐步刻画出狐狸的头部、躯干、四肢及尾巴并予以整理。⑤作品完成：对完成狐狸的刀痕进行打磨，使其形象更加细腻光滑。
2. 制作技巧：既可浮雕又可圆雕，主要技巧有：切、削、刮、挖、雕、打磨等。
3. 制作要领：
①造型设计要表现出狐狸的身体结构及相貌特征，抓住形体结构的层次进行夸张取舍、归纳、概括。② 表现技法上要表现其大致形象特征，舍弃繁琐且细微的变化，适当表现造型韵律。
三、教学总结
作为一名基层的美术教育工作者，通过对学生进行小型雕塑课的教学，再加上这几年的教学实践体会，我认为在提倡素质教育的情况下，我国九年制义务教育初中美术教育存在着诸多不足：
1. 课程的综合性和多样性不足。当今科技飞速发展，各种新材料新技术应运而生，对美术手工操作课提供了更广阔的空间，而现用课本的编排无论是结构、内容均不能和时代发展趋势同步，在一定程度上脱离了学生的生活实践，难以激发起学生的学习兴趣。
2. 许多学校注重升学率，片面抓文化课，忽略了对学生实施美术教育，从而导致学生整体艺术素质不高，探索性、创作性较差。
通过大胆实践手工操作课，如用肥皂雕刻狐狸，效果居然出奇地好。优秀的学生作品在雕刻方法上各式各样，把狐狸形态特征表现得非常到位，制作得活灵活现。由此，我想起了一句话：“每个人身上都可能潜藏着某种不为人知的天赋，它是上天埋在我们生命里的金矿。如果你能找到它，尽可能地发掘它，成功就只是近在咫尺的事情。”前苏联大教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”少年儿童的创造潜力是巨大的，但最关键的是老师该如何引导、开启，把埋藏在学生身上的金矿挖掘出来。另一方面，作为美术教育工作者，更要以饱满的热情、宽阔的胸怀善待每一位学生，善待每一张美术作品，多鼓励、多促进， 充分激发他们的创作热情。
〔中图分类号〕 G633.951
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2008）
10（Ａ）—0042—０1
怎么样的美术课程才能适应当前初中美术教育的现状？笔者认为，最大限度地激发学生与生俱来的创造性，发挥学生的主体性，改变传统美术教学中教师强迫灌输、学生被动接受的填鸭式教学，对原有课程内容进行创新，大胆尝试教学中未曾被尝试的经验，让学生勤动脑、勤动手是中学美术教育的关键所在。《艺术的夸张——小型雕塑》这一单元内容正适合创造性强、动手动脑协调性高、学习任务紧张的在校初中生。又因学生易感兴趣、易学、易操作，对探索以上教学理念提供了很好的课例素材。
一、小型雕塑的概念、特征
雕塑是存在于三度空间中的空间艺术和视觉艺术，它是用一定的物质材料制作出的具有实体形象的艺术品。小型雕塑，简而言之，是指摆放在桌子上、书柜中或书架上小体积的雕塑。小型雕塑因具有小巧细腻、趣味性强等特点，成为室内装饰环境布置中不可缺少的内容。而在一般人的印象中，所谓小型雕塑不外乎是象牙雕、珊瑚雕、木雕等材料昂贵且制作工艺精巧复杂的物件，这些小型雕塑只能提供给学生观赏、领会、审美，但要让他们制作出来是困难的，也不是一位初中生所能完成的。然而，生活当中可制作小型雕塑的材料是可以挖掘和尝试的，如可雕的材料有肥皂、粉笔、蔬果、木头；可塑的有面团、泥巴、橡皮泥等，材料易找易得，且很多材料本身就有很美的肌理效果和色彩，这为我们上好小型雕塑课提供了便利的条件。
二、小型雕塑的制作——用肥皂雕刻狐狸为例
肥皂固有的优势有美丽大方的色彩、芳香四溢的气味、圆润如玉的手感、物美价廉的材质等，不仅可以制作狐狸等小动物，而且还可制作各种造型简单的小面具等。再加上其艺术感很强，具有很强的视觉冲击力，可作为探究式教学引入课堂并推广普及。
1. 制作步骤：
①材料准备：颜色、质地俱佳的椭圆或方型的六面体肥皂；小刀；大头针。② 定稿：将构思好的狐狸形象根据所选肥皂大小先画到稿纸上，反复修改至完善后剪切，将剪切好的狐狸平铺在肥皂的一面，用大头针轻轻刻划出剪切好的狐狸的外轮廓线（只需刻划在肥皂的一面即可）。③制作大形：将轮廓线外的多余肥皂用小刀细致地逐层切削掉。④深入加工：用写实的手法，先浮雕后圆雕的技法，对切削出大形的狐狸从各个面进行加工，逐步刻画出狐狸的头部、躯干、四肢及尾巴并予以整理。⑤作品完成：对完成狐狸的刀痕进行打磨，使其形象更加细腻光滑。
2. 制作技巧：既可浮雕又可圆雕，主要技巧有：切、削、刮、挖、雕、打磨等。
3. 制作要领：
①造型设计要表现出狐狸的身体结构及相貌特征，抓住形体结构的层次进行夸张取舍、归纳、概括。② 表现技法上要表现其大致形象特征，舍弃繁琐且细微的变化，适当表现造型韵律。
三、教学总结
作为一名基层的美术教育工作者，通过对学生进行小型雕塑课的教学，再加上这几年的教学实践体会，我认为在提倡素质教育的情况下，我国九年制义务教育初中美术教育存在着诸多不足：
1. 课程的综合性和多样性不足。当今科技飞速发展，各种新材料新技术应运而生，对美术手工操作课提供了更广阔的空间，而现用课本的编排无论是结构、内容均不能和时代发展趋势同步，在一定程度上脱离了学生的生活实践，难以激发起学生的学习兴趣。
2. 许多学校注重升学率，片面抓文化课，忽略了对学生实施美术教育，从而导致学生整体艺术素质不高，探索性、创作性较差。
通过大胆实践手工操作课，如用肥皂雕刻狐狸，效果居然出奇地好。优秀的学生作品在雕刻方法上各式各样，把狐狸形态特征表现得非常到位，制作得活灵活现。由此，我想起了一句话：“每个人身上都可能潜藏着某种不为人知的天赋，它是上天埋在我们生命里的金矿。如果你能找到它，尽可能地发掘它，成功就只是近在咫尺的事情。”前苏联大教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”少年儿童的创造潜力是巨大的，但最关键的是老师该如何引导、开启，把埋藏在学生身上的金矿挖掘出来。另一方面，作为美术教育工作者，更要以饱满的热情、宽阔的胸怀善待每一位学生，善待每一张美术作品，多鼓励、多促进， 充分激发他们的创作热情。