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摘要：俗话说得好“兴趣是最好的老师”，兴趣将会直接影响幼儿们学习的效果。随着科技的不断发展与完善，它从本质上转变了传统的教育观念，改变教育的方式与环境。剪纸艺术作为我国优秀传统的文化，也成为了幼儿园现阶段的教学特色，将剪纸艺术活动与多媒体技术科学有机地融合在一起，结合幼儿的发展特点，借助新颖独特的多媒体教学方式，可以有效地激发幼儿的逻辑思维，促进幼儿智力的不断发展与完善。
关键字：幼儿园;剪纸艺术;多媒体技术
剪纸艺术活动作为幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的发展具有特定的艺术性和创造性，可以很好地锻炼幼儿的实践能力，加强幼儿的协调性灵活性，潜移默化地培养幼儿们的细心与耐心，帮助幼儿加强爱国主义的教育，实现民族艺术更好地继承与发展，激发幼儿们的民族文化自豪感，教师们在剪纸教学的过程中，借助多媒体技术可以提高课堂教学效率，加深幼儿对剪纸艺术的学习与理解。
一、借助多媒体激发学生学习的兴趣
据相关的调查研究显示，对幼儿最好的学习刺激就是对所学内容产生兴趣，兴趣可以很好地将幼儿的行为与认知结合起来，来增强幼儿对学习的注意力。在剪纸艺术活动中借助多媒体技术，实现了剪纸课堂教学模式的多样化，有利于激发学生的学习兴趣，因此，幼儿教师们需要多多地借助多媒体技术，来实现剪纸教学的最优化，将课堂教学的内容生动形象地为学生们呈现出来，达到激发幼儿学习兴趣、增强幼儿审美能力的最终目的[1]。多媒体技术的运用可以高效地激发幼儿们学习的兴趣，利用多媒体技术可以将学习的背景资料呈现给幼儿，加深幼儿对剪纸艺术作品的理解与学习，进一步加强幼儿们的创造能力与审美能力。
例如，幼儿教师在剪纸艺术教学的活动中，可以结合多媒体技术，借助网络课件的形式为学生展示相关的教学内容，用声音和动画的形式给幼儿们不同的感官刺激，引发幼儿们自主学习的积极性，丰富幼儿的知识框架，扩宽幼儿对剪纸艺术的见解，增强幼儿们的想象力与创造力。
二、借助多媒体突破教学难点
在传统的剪纸教学活动的开展过程中，幼儿教师们会经常遇到一些对幼儿来说晦涩难懂的知识点，教师如果此时没有采取合理的教学方法，那么很难达到理想的教学效果。借助多媒体技术辅助兼职教学，一定程度上克服了空间与时间上的阻碍，将晦涩难懂的剪纸活动转变为通俗易懂的知识，化远为近，化静为动，化难为易。通过多媒体技术的辅助教学不仅可以起到有效提高幼儿思维能力与观察能力的作用，还可以进一步提升幼儿的审美能力、提升幼儿们综合素质的不断完善与发展的作用。
例如，幼儿们在教师开展剪纸活动的过程中，很难仅靠单纯的示范就可以清楚地记下每一个剪纸步骤，此时如果借助多媒体技术，把每个剪纸步骤都清晰地展现给幼儿，那么幼儿可以根据提示按部就班地进行剪纸活动。通过独立看图可以完成自身的剪纸作品，间接地提高了幼儿们看图、识图的能力。借助多媒体技术进行教学，还可以帮助教师突破教学难点，有效地提高教师的教学效率。
三、借助多媒体技术加深对剪纸作品的学习理解
多媒体技术教学的一大特色就是利用强大的表现力和丰富的表现形式，加深幼儿们对学习内容的认知与理解。多媒体技术不仅可以生动形象地展示事物的情景、现象与过程，巧妙地揭示不同事物之间的内在联系，不断地开阔幼儿的知识视野。它同时具备画面丰富、视听生动、色彩鲜艳、活泼直观、再现真实等特点，这可以很好地为剪纸艺术活动的开展营造浓厚的学习氛围，加深幼儿对剪纸艺术作品的学习、理解、消化与吸收[2]。在剪纸艺术课堂教学中，幼儿教师可以将事先准备好的网络课件利用多媒体展示出来，让幼儿在不同感官的刺激下，培养自身表现美和感受美的能力，加深幼儿对剪纸活动艺术的传承与弘扬，提升幼儿们对优秀民族文化的认同感和自豪感，从而不断完善幼儿的综合素质。
例如，幼儿教师在剪纸课堂教学开展的过程中，为了幼儿今后对我国优秀文化-剪纸艺术更好地了解和学习，教师可以借助多媒体技术，制作生动形象的网络课件，为学生展示剪纸活动的由来与发展，加深幼儿们对剪纸艺术的喜爱。之后可以组织学生剪制中华人民共和国的国旗和国徽，间接地对幼儿们进行爱国主义的教育，加深幼儿对我国民间传统优秀文化的认同、继承、弘扬，让幼儿们在感受到剪纸艺术魅力的同时还能增强自身的民族文化信仰[3]。幼儿教师在剪纸艺术活动中有效地运用多媒体技术，对学生更好的学习以及教师及时地完成教育教学任务来说都具有重大的意义。多媒体技术的运用无疑是剪紙教学中最成功的创举，有利于激发学生对剪纸学习的积极性，提升幼儿动手实践的能力，不断提高幼儿的综合文化素养，也间接地提高了整体幼儿教学的质量与水平，促进了我国教育事业的繁荣发展。
结束语：
综上所述，教师在开展幼儿进行剪纸艺术教学的活动中，充分巧妙、科学合理地利用多媒体技术，可以为传统的剪纸教学提供大量、丰富的网络教学资源，借助多媒体技术创新教学模式，可以有效地激发幼儿学习的兴趣，使得幼儿在生动、愉快、有趣、轻松的学习氛围中掌握剪纸的基础理论知识，感受传统艺术带来的巨大文化魅力。
参考文献：
[1]闻乐.将多媒体融入美术活动，促进幼儿自主探索学习——以无稿剪纸活动“动物狂欢Party”为例[J].幼儿美术，2020（05）：20-22.
[2]赵平安.剪纸活动课中培养幼儿创新意识的策略[J].学周刊，2019（25）：179.
[3]陈智慧.浅析多媒体技术在幼儿园剪纸艺术活动中的有效运用[J].课程教育研究（学法教法研究），2018（33）：276-277.
望都县孙庄幼儿园 陈路民
关键字：幼儿园;剪纸艺术;多媒体技术
剪纸艺术活动作为幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的发展具有特定的艺术性和创造性，可以很好地锻炼幼儿的实践能力，加强幼儿的协调性灵活性，潜移默化地培养幼儿们的细心与耐心，帮助幼儿加强爱国主义的教育，实现民族艺术更好地继承与发展，激发幼儿们的民族文化自豪感，教师们在剪纸教学的过程中，借助多媒体技术可以提高课堂教学效率，加深幼儿对剪纸艺术的学习与理解。
一、借助多媒体激发学生学习的兴趣
据相关的调查研究显示，对幼儿最好的学习刺激就是对所学内容产生兴趣，兴趣可以很好地将幼儿的行为与认知结合起来，来增强幼儿对学习的注意力。在剪纸艺术活动中借助多媒体技术，实现了剪纸课堂教学模式的多样化，有利于激发学生的学习兴趣，因此，幼儿教师们需要多多地借助多媒体技术，来实现剪纸教学的最优化，将课堂教学的内容生动形象地为学生们呈现出来，达到激发幼儿学习兴趣、增强幼儿审美能力的最终目的[1]。多媒体技术的运用可以高效地激发幼儿们学习的兴趣，利用多媒体技术可以将学习的背景资料呈现给幼儿，加深幼儿对剪纸艺术作品的理解与学习，进一步加强幼儿们的创造能力与审美能力。
例如，幼儿教师在剪纸艺术教学的活动中，可以结合多媒体技术，借助网络课件的形式为学生展示相关的教学内容，用声音和动画的形式给幼儿们不同的感官刺激，引发幼儿们自主学习的积极性，丰富幼儿的知识框架，扩宽幼儿对剪纸艺术的见解，增强幼儿们的想象力与创造力。
二、借助多媒体突破教学难点
在传统的剪纸教学活动的开展过程中，幼儿教师们会经常遇到一些对幼儿来说晦涩难懂的知识点，教师如果此时没有采取合理的教学方法，那么很难达到理想的教学效果。借助多媒体技术辅助兼职教学，一定程度上克服了空间与时间上的阻碍，将晦涩难懂的剪纸活动转变为通俗易懂的知识，化远为近，化静为动，化难为易。通过多媒体技术的辅助教学不仅可以起到有效提高幼儿思维能力与观察能力的作用，还可以进一步提升幼儿的审美能力、提升幼儿们综合素质的不断完善与发展的作用。
例如，幼儿们在教师开展剪纸活动的过程中，很难仅靠单纯的示范就可以清楚地记下每一个剪纸步骤，此时如果借助多媒体技术，把每个剪纸步骤都清晰地展现给幼儿，那么幼儿可以根据提示按部就班地进行剪纸活动。通过独立看图可以完成自身的剪纸作品，间接地提高了幼儿们看图、识图的能力。借助多媒体技术进行教学，还可以帮助教师突破教学难点，有效地提高教师的教学效率。
三、借助多媒体技术加深对剪纸作品的学习理解
多媒体技术教学的一大特色就是利用强大的表现力和丰富的表现形式，加深幼儿们对学习内容的认知与理解。多媒体技术不仅可以生动形象地展示事物的情景、现象与过程，巧妙地揭示不同事物之间的内在联系，不断地开阔幼儿的知识视野。它同时具备画面丰富、视听生动、色彩鲜艳、活泼直观、再现真实等特点，这可以很好地为剪纸艺术活动的开展营造浓厚的学习氛围，加深幼儿对剪纸艺术作品的学习、理解、消化与吸收[2]。在剪纸艺术课堂教学中，幼儿教师可以将事先准备好的网络课件利用多媒体展示出来，让幼儿在不同感官的刺激下，培养自身表现美和感受美的能力，加深幼儿对剪纸活动艺术的传承与弘扬，提升幼儿们对优秀民族文化的认同感和自豪感，从而不断完善幼儿的综合素质。
例如，幼儿教师在剪纸课堂教学开展的过程中，为了幼儿今后对我国优秀文化-剪纸艺术更好地了解和学习，教师可以借助多媒体技术，制作生动形象的网络课件，为学生展示剪纸活动的由来与发展，加深幼儿们对剪纸艺术的喜爱。之后可以组织学生剪制中华人民共和国的国旗和国徽，间接地对幼儿们进行爱国主义的教育，加深幼儿对我国民间传统优秀文化的认同、继承、弘扬，让幼儿们在感受到剪纸艺术魅力的同时还能增强自身的民族文化信仰[3]。幼儿教师在剪纸艺术活动中有效地运用多媒体技术，对学生更好的学习以及教师及时地完成教育教学任务来说都具有重大的意义。多媒体技术的运用无疑是剪紙教学中最成功的创举，有利于激发学生对剪纸学习的积极性，提升幼儿动手实践的能力，不断提高幼儿的综合文化素养，也间接地提高了整体幼儿教学的质量与水平，促进了我国教育事业的繁荣发展。
结束语：
综上所述，教师在开展幼儿进行剪纸艺术教学的活动中，充分巧妙、科学合理地利用多媒体技术，可以为传统的剪纸教学提供大量、丰富的网络教学资源，借助多媒体技术创新教学模式，可以有效地激发幼儿学习的兴趣，使得幼儿在生动、愉快、有趣、轻松的学习氛围中掌握剪纸的基础理论知识，感受传统艺术带来的巨大文化魅力。
参考文献：
[1]闻乐.将多媒体融入美术活动，促进幼儿自主探索学习——以无稿剪纸活动“动物狂欢Party”为例[J].幼儿美术，2020（05）：20-22.
[2]赵平安.剪纸活动课中培养幼儿创新意识的策略[J].学周刊，2019（25）：179.
[3]陈智慧.浅析多媒体技术在幼儿园剪纸艺术活动中的有效运用[J].课程教育研究（学法教法研究），2018（33）：276-277.
望都县孙庄幼儿园 陈路民