在初中语文教学中，实现文本细读是非常必要的，这可以帮助学生对课文内容实现更加深层次的理解，切实把握课文中的各个细节，理解人物性格和思想情感。因此，教师需要通过合理的策略，在阅读教学中实现文本细读。
　　一、文本细读的内涵解读
　　所谓的文本细读，其主要指对文本进行细细地品味与阅读，要透过文字表面理解其背后蕴藏的深层次内涵。对于初中语文阅读教学来讲，文本细读具有多方面的价值。
　　1.可以提高阅读教学的效果。阅读教学是初中语文课程的重要教学内容，通过阅读教学，可以实现学生对课文的有效認识。在以往的教学模式下，教师单方面讲解使学生对课文内容未能有深入的理解。通过文本细读，可以确保学生形成更加深入的理解，从而提升教学效果。
　　2.能够增加学生在课堂上学习的主动性。传统语文课堂中，学生的学习地位较为被动，往往是跟随教师学习，自身缺乏主动思考。而文本细读的实施，可以引导学生主动思考，自己对课文文本展开细细品读和自主思考，这样能够促进学生语文思维的发展。
　　3.可以实现语文阅读教学的有效拓展。实现文本细读，并不仅仅局限在课文当中，还需要通过一些课外的其他素材来辅助教学，作者经历、生活案例等都是辅助文本细读的工具。这些素材的引入，可以有效提升阅读教学实效。
　　二、实现文本细读的有效途径
　　1.注重对字词内涵的挖掘。初中语文教材中不少课文都具有一定的思想性，而课文中的一些字词和主旨思想紧密关联，甚至有的形成了直接反映。在教学这些字词的时候，教师可以先让学生展开思考，然后进行集体分析讨论，辨析这些字词背后的内涵。随后，教师再进行整体讲解，强化学生的认识，并且由这些字词推及整篇课文，让学生对整篇课文产生认识。
　　2.多角度切入细细品味。正所谓“横看成岭侧成峰”，对于一个事物，从不同角度看会看到不一样的形态。而对于语文阅读教学，从不同的角度来阅读一些句子或是文段，也可以品味出不同的内涵。因此，在阅读教学时，教师便要从多角度切入，引导学生细细品味课文，从不同的角度产生不同的认识。从实际来讲，初中语文很多课文都带有一定的故事性，会涉及多个不同的人物。在课堂教学中，就可以引导学生代入课文中的不同角色，对课文所描写的内容进行思考。这样的一种方式，学生从不同角色出发进行思考，就可以对课文产生不同的感悟，从而对课文产生不一样的认知。
　　3.合理拓展加强学生认知。在进行文本细读的时候，合理拓展是不可缺少的，这样可以让课文内涵的呈现更加完整和丰富。首先，可以拓展引入作者的个人经历，很多文章的思想都和作者的个人经历有关，要实现文本细读，可以将作者的经历引入课堂，让学生结合作者的实际来体会课文。其次，可以引入生活案例对比阅读。初中课文中描写的一些事情，在实际生活中也有类似的案例，可以将生活案例引入课堂进行对比教学，分析其中存在的异同，从而对课文实现细致解读。
　　在初中语文阅读教学中，实现文本细读价值显著。对于教师来说，需要注重对文本字词的挖掘，也要从多角度进行理解，还要合理拓展相关素材辅助教学。通过多种方式的不同运用，便可以让文本细读得以实现，促进学生的发展。
　　（作者单位：甘肃省嘉峪关市第五中学）
　　（责任编辑 张 妤）