摘 要：以课堂为舞台进行课本剧的编演，有利于构建妙趣横生的开放式语文课堂，这是一种有效的教学方法。关键词：课本剧；舞台；编演
　　一、编演课本剧在语文教学中的作用
　　1. 激发学生的学习兴趣，锻炼学生的口才
　　教师有目的地选择一些适合学生改编成课本剧的文本，让学生在课堂上表演，以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的表达能力。
　　表演课本剧《晏子使楚》时，课文中晏子生动犀利的语句学生不仅熟记在心，而且还加入了自己创编的一些语言。晏子的不卑不亢、能言善辩，楚王的盛气凌人、讥讽侮辱，被学生表演得惟妙惟肖。课堂上唇枪舌剑，精彩非凡，此时的课堂也成了“外交”的舞台。学生的口才和表达能力在这样的活动中也得到锻炼与提高。
　　2. 增强学生的自主合作与创新意识
　　编演课本剧是学生合作学习的一种形式。在编演过程中，让每个小组展开民主式的讨论，对剧本的构思和角色的分配充分发表意见。
　　在排练历史剧《将相和》时，参与表演的学生在课前做了大量准备，无论是帝王还是大臣的扮演者，无论是蔺相如还是廉颇的扮演者，个个都很齐心，学生的合作意识明显增强。有一位平时不爱说话的学生，虽然没有参与表演，可是却非常主动地制作了表演需要的皇冠和乐器缶。事后得知，为了制作缶，他翻阅了大量的书籍，根据书上的描述设计制作出缶。课本剧的编演，大大增强了学生团结协作的意识，提高了学生的创新能力。
　　3. 培养学生良好的道德情操
　　在编演课本剧的过程中，学生通过对文本内容的理解、体悟，深入感受文中人物的思想性格，潜移默化地受到思想教育。
　　课文《夜莺的歌声》讲述的是第二次世界大战期间，苏联儿童用他们的智慧和勇敢同侵略者做斗争、保卫自己的家园的故事。在课本剧表演的过程中，德国军官的凶狠狡猾，“小夜莺”的沉着机智，对德国法西斯的无比痛恨，对自己祖国深沉热爱，被学生表演得淋漓尽致。在表演活动中明辨是非，分清善恶与美丑，学生不知不觉受到了爱国主义的熏陶、教育。
　　二、课本剧的编演步骤
　　1. 研读课文
　　在教学的过程中，教师要和学生一起解读文本，理解内容，体会情感。尤其是要反复诵读，深刻体会人物的思想性格。
　　在教学《陶罐和铁罐》时，让学生抓住陶罐和铁罐的几次对话反复诵读，深入体会陶罐的谦逊、不卑不亢以及铁罐的骄横霸气，为表演做好準备。
　　2. 编写剧本
　　根据剧中人物的个性特点，认真提炼设计每个演员的语言、动作，深入挖掘文本中有利于主题表达的材料。教师可以让中高年级学生分组进行改编，然后互相交流，合作完成剧本的编写。
　　3. 表演剧情
　　表演课本剧时，可以先分小组表演，人人参与，使每个学生都得到实践的机会。汇报表演时，同一个角色假如有若干学生报名的话，就要开展竞争，谁理解得透彻、表演生动，就由谁来演。表演课本剧时，演员要用设计好的头饰、服装和道具，再配上合适的音乐，最大限度地为突出人物性格、推动情节发展服务。
　　4. 品析评定
　　课本剧表演完后，师生共同品析评定。首先，应该及时肯定参与表演的学生。其次，认真品析，哪位演员表演成功，成功之处在哪些方面，演出不足之处有哪些，该如何改进。这样可以激发学生的表演兴趣，不断提高他们运用语言的能力。
　　三、课本剧编演的注意事项
　　1. 教师定好位
　　在课本剧编演过程中，教师始终是引导者、合作者，切忌全盘包办代替，过多的参与到学生的活动中。同时，教师应充分调动学生的积极性，引导他們深入领会文本内容，协调各方面的工作。
　　2. 编剧贴近文本
　　在课本剧的编演过程中需要编写剧本，设计舞台，制作道具，切实让学生入情入境领悟文本内容，切忌华而不实。
　　四、对小学语文课本剧编演的展望
　　课本剧为语文素质教育引来了一股清澈的活水，使语文课堂妙趣横生；为学生感受语言的无穷魅力、张扬其个性，搭建了一个自由的舞台，开拓了一片广阔的天地。《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯老师，获得“全美最好的老师”“传奇老师”的美誉。他在教学中十分推崇的教学方法就是编演戏剧。
　　语文教师在新课程改革洪流之中，要充分发挥课本剧的作用，引领学生从“学习语文”走向“爱学语文”，全面提高学生积累语言、运用语言的能力，促进学生全面发展。
　　参考文献：
　　[美]雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].北京：中国城市出版社，2009.