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【摘要】主题沙盘游戏是上世纪欧洲心理工作者所创造出的一种心理教育游戏形式，由瑞典著名的心理分析大师在《地板游戏》的基础上所激发出的创造灵感，在诸多心理学家的分析和改造之后所构建出的一种游戏式的心理指导模式。本文将针对主题沙盘游戏内容以及应用主题沙盘游戏的作用进行详细分析，其目的是研究出主题沙盘游戏课程在学前儿童心理健康教育实践中的运用策略。
【关键词】主题沙盘游戏 学前儿童 心理健康教育
中图分类号：G613.7
在我国计划生育政策全面推进的当下，我国家庭结构也出现了诸多变化。当前很多学前儿童一般都是独生子女，从小就受到了家长的娇生惯养以及长辈的骄纵，很多孩子们都会以自我为中心，随心所欲的特点非常显著。在此种生活背景之下，很多孩子们在面对问题的时，往往会出现逃避问题、冷漠面对等诸多问题，很难养成良好、健康的心理和心态。主题沙盘游戏作为一种心理疗愈手段，可以通过游戏、测试等手段，在一定数量的沙具和一定大小范围的沙箱之内，让孩子们构建出大属于自己独特的心理世界，从而结合孩子们在主题沙盘游戏当中所展现出的形态分析出孩子们潜在的心理问题，有针对性的开展心理指导。
主题沙盘游戏的構成便是沙箱以及各式各样的摆件与玩具。在心理教育辅导工作人员的指引下，将一定数量的沙具和大小沙箱进行科学合理的设置，通过动物、人物、建筑、植物、童话故事的主人公模型、交通工具等诸多摆件进行设置，让孩子们自主的开展创造，并打造出属于孩子们独特的内心世界，在沙盘当中构建出孩子们独特的心灵空间【1】。
主题沙盘游戏自身具备多样性与个性，充分尊重孩子们的主观能动性，能够让孩子们在融入到主题沙盘游戏当中，感知游戏趣味的基础上展现出孩子们内心的独特的心理形态。客观来说，儿童并不善于表达，而且逻辑思维能力也并未健全，即使与大人们进行沟通，大人们也未必能够对孩子们的心理进行充分的理解。为了深刻的理解孩子们的想法，便可以利用主题沙盘游戏进行心理健康教育指导工作。通过主题沙盘游戏当中的沙箱，让孩子们利用不同造型、不同形态的摆件来展现出孩子们独特的内心世界。基于此来发现孩子们心理潜在的问题，帮助广大心理指导工作者正确的指导孩子们。此外，主题沙盘游戏能够消除孩子们的抵触心里。因为很多心里存在问题的儿童，往往会对心理健康教育工作产生一定程度的抵触心理，在主题沙盘游戏的融入之下，可以让孩子们在玩耍的基础上自主的展现出内心世界，最大程度上调动起了儿童配合心理教育的积极性，是一种具备高效性的心理辅导手段。
3.1、心理焦虑儿童教育中的运用
学前儿童进入幼儿园便是踏入到了社会当中的第一步，很多孩子们从未接触过幼儿园和陌生人，心里难免会出现不踏实、焦虑等诸多感觉，甚至在幼儿园出现嚎啕大哭、乱打乱踢的现象，这都是因为孩子们内心焦虑造成的后果【2】。为了转移孩子们的注意力，一些教师利用音乐、阅读等手段转移孩子们的注意力，但是此种手段治标不治本。为了让孩子们与其他小朋友和睦相处、消除内心焦虑感，便可以利用沙盘游戏的手段开展教育工作。例如，教师在引导孩子们开展沙盘游戏实践的过程中，可以在沙箱上构建出一个幼儿园的模拟情境。
3.2、语言交流困难儿童教育中的运用
很多学前儿童在上幼儿园之前，都是的在父母陪伴之下长大的，接触到的人并不多也并不会与其他人打交道，孩子们潜意识的保护机制导致孩子们在幼儿园当中不愿意主动与人交流和沟通。针对此种情况很多教师往往会使用心灵疏导、心灵沟通的手段鼓励孩子们张口讲话。但是此种手段在实际开展教学工作当中的运用效率较低，很难有针对性的引导孩子们释放自己。积极将沙盘游戏融入到语言交际困难孩子们教育工作当中，可以让孩子们在熟悉沙盘环境的基础上，主动引导孩子们认识沙盘游戏室的其他摆设位置、自主引导孩子们去挑选自己喜欢的摆件。在布置沙箱的过程中，可以主动通过询问的手段与孩子进行沟通、询问摆件布置的意图，并关注孩子们的神情积极与孩子对视。让孩子们逐渐敞开心扉，使孩子们愿意与其他人分享内心世界。
结束语
总而言之，主题沙盘游戏作为一种心理教育辅导手段，自身具备极大的优势，尤其是在儿童心灵指导当中具备极大程度的效用。在实际运用主题沙盘游戏的过程中，应该结合孩子们的实际情况，开展具备针对性的沙盘游戏教学，有效指导孩子们，促进儿童的健康、全面发展。
【参考文献】
【1】王凤娟. 浅谈沙盘游戏在儿童心理问题中的应用[J]. 心理医生月刊， 2012（6）：423-423.
作者简介：陆春明（1981-），男，汉族，吉林榆树人，研究生，讲师，研究方向：学前心理学。
【关键词】主题沙盘游戏 学前儿童 心理健康教育
中图分类号：G613.7
在我国计划生育政策全面推进的当下，我国家庭结构也出现了诸多变化。当前很多学前儿童一般都是独生子女，从小就受到了家长的娇生惯养以及长辈的骄纵，很多孩子们都会以自我为中心，随心所欲的特点非常显著。在此种生活背景之下，很多孩子们在面对问题的时，往往会出现逃避问题、冷漠面对等诸多问题，很难养成良好、健康的心理和心态。主题沙盘游戏作为一种心理疗愈手段，可以通过游戏、测试等手段，在一定数量的沙具和一定大小范围的沙箱之内，让孩子们构建出大属于自己独特的心理世界，从而结合孩子们在主题沙盘游戏当中所展现出的形态分析出孩子们潜在的心理问题，有针对性的开展心理指导。
- 主题沙盘游戏介绍
主题沙盘游戏的構成便是沙箱以及各式各样的摆件与玩具。在心理教育辅导工作人员的指引下，将一定数量的沙具和大小沙箱进行科学合理的设置，通过动物、人物、建筑、植物、童话故事的主人公模型、交通工具等诸多摆件进行设置，让孩子们自主的开展创造，并打造出属于孩子们独特的内心世界，在沙盘当中构建出孩子们独特的心灵空间【1】。
- 应用主题沙盘游戏的作用
主题沙盘游戏自身具备多样性与个性，充分尊重孩子们的主观能动性，能够让孩子们在融入到主题沙盘游戏当中，感知游戏趣味的基础上展现出孩子们内心的独特的心理形态。客观来说，儿童并不善于表达，而且逻辑思维能力也并未健全，即使与大人们进行沟通，大人们也未必能够对孩子们的心理进行充分的理解。为了深刻的理解孩子们的想法，便可以利用主题沙盘游戏进行心理健康教育指导工作。通过主题沙盘游戏当中的沙箱，让孩子们利用不同造型、不同形态的摆件来展现出孩子们独特的内心世界。基于此来发现孩子们心理潜在的问题，帮助广大心理指导工作者正确的指导孩子们。此外，主题沙盘游戏能够消除孩子们的抵触心里。因为很多心里存在问题的儿童，往往会对心理健康教育工作产生一定程度的抵触心理，在主题沙盘游戏的融入之下，可以让孩子们在玩耍的基础上自主的展现出内心世界，最大程度上调动起了儿童配合心理教育的积极性，是一种具备高效性的心理辅导手段。
- 主题沙盘游戏课程在学前儿童心理健康教育实践中的运用策略
3.1、心理焦虑儿童教育中的运用
学前儿童进入幼儿园便是踏入到了社会当中的第一步，很多孩子们从未接触过幼儿园和陌生人，心里难免会出现不踏实、焦虑等诸多感觉，甚至在幼儿园出现嚎啕大哭、乱打乱踢的现象，这都是因为孩子们内心焦虑造成的后果【2】。为了转移孩子们的注意力，一些教师利用音乐、阅读等手段转移孩子们的注意力，但是此种手段治标不治本。为了让孩子们与其他小朋友和睦相处、消除内心焦虑感，便可以利用沙盘游戏的手段开展教育工作。例如，教师在引导孩子们开展沙盘游戏实践的过程中，可以在沙箱上构建出一个幼儿园的模拟情境。
3.2、语言交流困难儿童教育中的运用
很多学前儿童在上幼儿园之前，都是的在父母陪伴之下长大的，接触到的人并不多也并不会与其他人打交道，孩子们潜意识的保护机制导致孩子们在幼儿园当中不愿意主动与人交流和沟通。针对此种情况很多教师往往会使用心灵疏导、心灵沟通的手段鼓励孩子们张口讲话。但是此种手段在实际开展教学工作当中的运用效率较低，很难有针对性的引导孩子们释放自己。积极将沙盘游戏融入到语言交际困难孩子们教育工作当中，可以让孩子们在熟悉沙盘环境的基础上，主动引导孩子们认识沙盘游戏室的其他摆设位置、自主引导孩子们去挑选自己喜欢的摆件。在布置沙箱的过程中，可以主动通过询问的手段与孩子进行沟通、询问摆件布置的意图，并关注孩子们的神情积极与孩子对视。让孩子们逐渐敞开心扉，使孩子们愿意与其他人分享内心世界。
结束语
总而言之，主题沙盘游戏作为一种心理教育辅导手段，自身具备极大的优势，尤其是在儿童心灵指导当中具备极大程度的效用。在实际运用主题沙盘游戏的过程中，应该结合孩子们的实际情况，开展具备针对性的沙盘游戏教学，有效指导孩子们，促进儿童的健康、全面发展。
【参考文献】
【1】王凤娟. 浅谈沙盘游戏在儿童心理问题中的应用[J]. 心理医生月刊， 2012（6）：423-423.
作者简介：陆春明（1981-），男，汉族，吉林榆树人，研究生，讲师，研究方向：学前心理学。