语文书的“奇幻漂流”

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  “嘶!”我的水笔“出轨”了。伴随着同桌一连串大幅度动作,我的胳膊也被狠狠地撞击了一下。无奈,只能眼睁睁地看着笔尖在作业本上划出一道“优美”的弧线,就像秦岭与淮河的分界线。
  还没缓过神来,便听见同桌大叫一声:“噫,我的语文书呢?!”随后便推了推我的肩膀,神色慌张地从我的后背挤出座位:“快走,陪我借书去!”于是,我们便开始了借书之旅。
  到隔壁19班借是最好的。因为语文老师付老师同时教了18和19班。可这要是半路碰见付老师,不就“自寻死路”吗?于是,我们不约而同地拐进了楼梯,到四楼班级借书去。
  我们知道到其他班很难借到书。为什么?就拿这些班同一天雷同的课表来说,就足以令人抓狂了!哎,没办法,我们还是得碰碰运气!
  没想到,我们竟然很快在17班借到一本语文书。更没想到的是,书在我们的手里还没有待上一秒钟,就——
  “等等!我们下节课是语文课呀!”一句话使本来就不稳固的小舟驶进了白水巨浪中。
  “什么?你们下节课也是语文课?”一时,我们嘴里就像被硬生生灌进了墨水,不知是什么滋味,只好到16班借了。
  “你们班第几节是语文课?”“下一节就是!”“也是下一节呀!”
  “走,到15班碰碰运气。”走到15班,我急切地向一位同学问道:“把你的语文书借我一用可以吗?”“不好意思,下一节课我们要用。”14班的情况大致也是一样。
  ……
  唉, 经过九九八十一难,像乞讨似的逐班地借,最后终于在10班借到了语文书。我和同桌真是如获至宝。
  此时,上课铃声响起了。我们拿着书小跑到了教室门口。紧张与不安包围着我们。我向教室里望了望——糟糕!付老师果然先进教室了。伴随着老师一声“上课”,同学们都站了起来,只有我和同桌的位置还是空荡荡的。没办法,看来只能这样了。我从同桌手里一把夺过语文书,拉开外套的拉链,用力地把书塞了进去,然后拉上拉链,急匆匆地敲门,走到座位坐好,生怕出什么岔子。
  坐下后,同桌焦急地向我使眼色。我便不太自然地在这大冬天把外套的拉链拉开,把书拿出来迅速地递给同桌。可是没想到,我们刚才所做的一切都是徒劳的。因为就在同桌假装从书包里拿书时发现,语文书竟然安安静静地躺在书包的夹层里。此时的语文书,就像一位调皮的孩子般使人生气又惊喜。
  就这样,这场艰难而无为的借书之旅结束了。我和同桌的脸上都多了一抹自嘲的神色。可是,彼此心中的友谊之桥却无意之间加固了一番。
  席慕蓉曾说:“友谊如同花朵一样,还是淡一些好,越淡越使人依赖。”要我说,平淡的小事也能体现深情的友谊。
  “何意友来情不厌,知心人至话投机。”一场与同学借书之旅,就像“塞翁失马,焉知非福”般,为我们的友谊提供了一份丰厚的养料。
  (指导老师:付胜芳)
  ★小中见真,写作融入小巧思
  忘带教材,虽不像忘带作业本那么频繁,也总是会发生的。本文作者就抓住课间的这一件平常小事来写,写出了校园课间借书的窘迫和同学间真挚的情谊。平中见真,构思巧妙。作者带着紧张、急切和不安的心情,在教学楼里转来转去,与同桌的友谊更深了一层,而一本普通的语文书在经历了一段跌宕曲折的“奇幻漂流”后,见证了这份同桌间的小小情谊。结尾出人意料,语文书安静地躺在书包里,给文章平添了几份情趣。
  小事再小,也能小中见真。日常生活里多的是这些琐碎的小事,难的是抓住它们变成自己的写作素材。素材无小事,写作多的是小巧思。(清扬)
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