【摘 要】
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《数学分析》习题课是数学分析课程的重要组成部分,它是课堂教学的补充和延伸,学生要想熟练掌握《数学分析》的基本概念、公式和定理,真正领会《数学分析》的思想方法、精神
【基金项目】
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喀什师范学院教研教改重点项目(KJFZ1408)
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《数学分析》习题课是数学分析课程的重要组成部分,它是课堂教学的补充和延伸,学生要想熟练掌握《数学分析》的基本概念、公式和定理,真正领会《数学分析》的思想方法、精神本质,很大程度上依赖《数学分析》习题课教学.为此,从坚持整体性原则、巩固基础、精选习题、拓展课堂教学内容四个方面,结合具体的习题课教学实践,就如何提高《数学分析》习题课教学质量进行了探讨.
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今年的春天来得特别早,过完旧历年新学期开学,已经到3月份,虽然一场逆春寒流张牙舞爪地凋零了一树含苞吐蕊的白玉兰,但鹅黄浅碧的杨柳挥挥洒洒,很快扫尽了寒流余威。迎春花开了,惊蛰一过,世界便活跃起来了:蝴蝶纷飞、鸟声啁啾、春蕾吐绿、积雪消融。当然,还有我的学生,也像蛰居的虫儿开始了萌动,但更多的还是高考将临的躁动。为了不使这躁动发展成“暴动”,我必须“出动”,早晚都“钉”在班上,然而还是出事了。 周
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口语交际课容易出彩,相信一线教师都认同这个观点。因为该课型准备时间长,趣味性强,课堂生成多。尤其是课堂生成,往往造就课堂的成功。只要教师捕捉住课堂生成,巧妙运用,教学
学校工作和家庭生活是教师必须直面的两个人生主题,二者密不可分,紧紧地拴在教师的左右膀。每一位负责任的教师,在他们的理想王国里都渴望教育的成功。正因如此,他们常常像蚂蚁一样辛勤地工作,却难以尽情地娱乐和享受生活。可他们无疑也很想过着愉悦的生活,在他们的心灵深处,也渴望自由……就这样,教师最为基本的两个人生目标——职业成功和生活愉悦,常常是顾此失彼,正如鱼和熊掌不可兼得。因而,许多教师的人生境况就难免
◆ 课堂实录◆ 师:同学们好!我来自新加坡,在新加坡是华文教师,很荣幸能够和同学们一起上课。今天我们探讨的课题是从阅读到写作。阅读对你们来说是不是一件很困难的事情?阅读存在哪些难点?请同学们说说看。第一位同学来说一下(教师用手指示)。 师:阅读对你来说难吗?难在哪里? 生:我觉得很难,因为阅读……一篇陌生的文章放在面前,你不知道作者是一个怎样的思路来写这篇文章的,也不知道他是否有深层次的主旨
不厌地拜读鲁迅先生的《孔乙己》,仔细地咀嚼苦涩的“茴香豆”,曾想为孔乙己指点迷津,曾想为孔乙己奔走呼告……时代如过眼烟云,而今迷茫之中,这个可怜的苦人儿、可悲的牺牲品、可叹的多余人似乎还在国人眼前摇头叹息,为自己?为国人?为过去?抑或为今天的教育?此话还得先从孔乙己的悲情人生说起。 一、先前曾经是鲜活的生命 和所有的年轻人一样,孔乙己在那个时代至少算是个鲜活的生命。其一,他有远大的理想,想做一
静夜。 夜来香飘过的清香扑打着我的鼻尖,倏忽又触动我敏感的泪腺——我想,我是哭了。 我的泪里有沧桑。时间总是快得让人猝不及防,当斑点和皱纹悄然爬到我的脸上,我才蓦然发现:我已经在三尺讲台上站了17年!整整17年啊,足以囊括我所有最美好的年华。我迎来一批批孩子,又送走一批批孩子。来时满脸稚气,呆萌可爱;走时羽翼渐丰,沉稳懂事。再见我时或许已隔数年,或许永远也没有再见。有的记着我,有的已经忘了我。
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