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摘 要：
地方文化是民族文化的根基和重要组成部分；地方高职院因其服务对象和培养目标的特殊性，其图书馆应主动承担起传承地方文化这一社会责任，这是高职教育服务地方的一项重要职能；地方高职院校图书馆重视地方文化传承有利于促进地方文化发展、有利于促进高职教育与地方社会经济发展紧密衔接、有利于提高人才培养质量；地方文化传承方式及途径有待开发与创新。
关键词： 地方高职院；图书馆；地方文化传承
传承民族文化包括地方文化是所有图书馆的核心价值之一，地方高职院校图书馆当然也不例外。而就地方文化传承来说，地方高职院校因其所处地域的特殊性，有着“得天独厚”和“近水楼台先得月”的便利条件；因其肩负着为地方经济社会建设与发展，提供高素质技能型人才和技术服务的神圣使命，因而其图书馆更应充分利用便利条件，主动承担起社会责任，发挥传承地方文化的职能，以促进高职教育与地方社会经济发展的紧密衔接、促进人才培养质量提高、促进地方文化发展。
一、地方文化是民族文化的根基和重要组成部分
一般来说，某一特定区域总会形成独具特色的地方文化。如独具的史实、习俗、物产、技艺景观、文学、歌舞等等和其间蕴藏着的该区域人民独特的思维方式和丰富的精神蕴含，从而形成各具特色的文化圈——譬如我们郴州，作为一座具有两千多年历史的文化名城，就史实来说：炎帝神农氏曾在此开创中国原始农耕文化；仙人苏耽曾在此识百药治瘟疫；杜甫、韩愈、秦观等文人墨客曾在此留下流传千古的诗文；毛泽东、朱德、陈毅等一大批无产阶级革命家曾在此浴血奋斗，湘南起义成为中国革命史、建军史上不朽的丰碑；老一代中国女排曾在此卧薪尝胆，由此成就世界排坛“五连冠”伟业……就其他方面来说：苏仙岭风景区被誉为天下第十八福地；东江湖被誉为东方明珠；莽山为国家级森林公园；昆曲艺术被列为世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”；“香火龙”民俗被列入国家级非物质文化遗产保护名录；“有色金属之乡”的美誉传扬世界……就当代来说：1989年被国务院批准为改革开放试验区，2009年成为全国首批加工贸易梯度转移重点承接基地，2011年成为国家级承接产业转移示范区，目前，郴州是全国优秀旅游城市、国家级知识产权试点城市、国家级高新技术服务产业基地、国家级信息化建设试点城市等等，同时，“林邑广场文化活动”在全省独树一帜，郴州人民正朝着“森林郴州、数字郴州、平安郴州、幸福郴州”的目标奋进。所有这些，熔铸成了郴州以“敢为天下先、自强不息、开放包容、拼搏进取”为精神内核的以湖湘文化和岭南文化相交融为特征的地方文化——地方文化潜移默化地影响着生活于其中的人民的生活方式并引导和推动其世界观和价值观的形成，是当地人民的精神家园。同时地方文化又是民族文化的根基，承载着民族文化的深厚底蕴，其优秀、先进的内容经过世代积淀、扬弃、流传，已被整个民族所认同，各具特色的地方文化共同汇集、凝练出了悠久、博大、深厚、优秀的民族文化。因此，从这一意义来说，传承好地方文化，就是保持了民族文化的特色，彰显了民族之魂。地方文化包含传统和当代两个方面，传统方面是地方千百年来的文化积淀，当代方面是地方富有时代精神的文化承继与创新。因而，地方文化传承既要重视地方传统文化中优秀要素的发掘和传播，又要重视地方当代文化优秀要素的概括与凝练。
二、地方高职院校图书馆重视地方文化传承的意义
地方高职院肩负着为地方经济社会建设与发展，提供高素质技能型人才和技术服务的神圣使命，因其服务对象和培养目标的特殊性，地方高职院校图书馆重视地方文化传承，在促进地方文化发展和高职教育与地方社会经济发展紧密衔接、提高人才培养质量等方面都具有十分重要的意义。
（一）有利于弘扬地方文化。
如上所述，地方文化是民族文化的根基和重要组成部分，承载着民族文化的深厚底蕴。但是，由于历史变迁等多方面原因，不少地方其不少独具特色的文化遗产，已随着时光的流逝而湮没或失传，因而，地方文化面临着发掘、整理、保护和传播的迫切性。传承与教化是图书馆的核心价值，所有图书馆都应将传承和弘扬民族文化包括地方文化视为已任，为实现民族的伟大复兴发挥出积极作用。而就地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播而言，地方高职院图书馆拥有“近水楼台先得月”的优势，更应主动承担起这一社会责任，在地方文化发掘、整理、 保护和传播等方面发挥积极作用。这还不仅仅是地域优势的问题，这更应是地方高职教育服务地方，具体来说，就是为地方文化事业建设和发展服务的一项重要职能。地方高职院图书馆充分发挥这一职能，积极投身地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播工作之中，将能有效弘扬地方文化，促进当地文化发展，并能有效促进高职教育与地方社会经济发展的紧密衔接。
（二）有利于学生思想道德素质的培养。
地方文化蕴藏着该区域人民独有的丰富的精神蕴含，生活于其文化氛围之间的人们，无不受其潜移默化地影响，而“潜移默化”的作用是持久而深刻的。从心理认同的“接近性”规律来说，人们对自己身边正发生或曾发生的事物及其蕴含的精神内涵是最容易认同和接受的。因此，地方文化中的优秀内容是地方高职院校对学生进行思想道德素质培养的重要而极为有效的教育资源。地方高职院图书馆重视地方文化传承，充分利用这些重要而有效的教育资源，贴近地域、贴近社会、贴近生活，对学生开展思想政治教育，将能有效引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，从而有效提高学生的思想道德素质。譬如郴州地方文化中，神农不畏艰难，栖风沥雨，教民耕种；苏耽不避风险，舍命尝药，救民沉疴；杜甫屡遭磨难，却仍然乐观豁达，不失对生活的热情；湘南起义的英雄们，浴血奋斗，无怨无悔，夏明翰一首《自由歌》至今震人心肺；老女排在郴州卧薪尝胆，艰苦磨练，从而倔强起飞；新时代的郴州人，敢为人先，与时俱进，屡创佳绩……这些生于斯、长于斯、奋斗于斯的先烈时贤们的感人事迹，最容易使学生产生感同身受的心理认同，最容易被学生所仿效，最容易激发学生热爱家乡、献身故土的激情，从而潜移默化的形成“敢为人先、自强不息、开放包容、拼搏进取”的优良的思想道德品质。 （三）有利于学生职业素质的养成。
地方上一些独有的文化种类，其背后蕴藏着人们独特的思维方式、精湛的技艺和孜孜以求的敬业精神，如郴州的昆曲艺术，艺人们代代相承，精雕细琢，不断创新，因而历经六百年而不衰，至今扬名海内外，被列为世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”；地方上一些支柱产业，其背后总有深厚的地方文化底蕴作支撑，如郴州的旅游业、有色金属加工业、商贸物流业等等，与郴州悠久的历史和独特的地理地貌、丰富的矿藏和独有的冶炼技术及工艺（如白银提炼等）、自古至今都是交通要冲等因素密不可分。高职教育的培养目标是高素质技能型人才，职业素质的养成是人才培养的一个重要方面。重视对学生进行地方文化的传承，则能有效激发学生学习、承继区域人民对技能技艺孜孜以求、精益求精的优良传统，在学习或训练中不断锤炼精湛的技能技艺并逐步养成敬岗爱业的精神；能有效引导学生根据专业学习的需要，有针对性地比较系统的去了解、认识地方相关产业的历史渊源、资源布局、当前现状和发展前景。从而深化学生对地方相关产业的认识，丰富和积累专业知识并激发其专业学习和技能训练的热情，积淀良好的职业素养。譬如旅游管理专业的学生，通过地方旅游文化的学习，能较全面深入地了解地方旅游资源的分布和开发前景，较系统地认识区域内主要景观各自所蕴含地人文特征和自然特征，从而为今后的就业上岗积淀较深厚的职业素养。
三、地方高职院校图书馆传承地方文化的方式与途径
一是要加强地方文化资源建设。“巧妇难为无米之炊”，要更好地对学生开展地方文化传承工作并取得显著效果，首先要有丰富的地方文化资源。但据笔者所知，目前地方高职院校有关地方文化的书刊比较零散，大都尚未建立较系统的地方文化馆藏，这在一定程度上妨碍了地方文化的有效传播。地方高职院图书馆应加强与地方文化部门的联系，及时了解、收集、获取地方文化发掘、整理、研究、保护的成果，同时组织人员分门别类，建立较系统的地方文化专题馆藏，并向师生广泛宣传。地方文化馆藏的载体应多样化，图书、文集、图片、视频等等，一应俱全；传播方式应体现时代性，纸质的、电子的，一应具有，形成传统与现代相结合的传播体系，以方便师生随时与远程检索、阅读与研究。
二是积极开展地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播活动。这是地方高职院校充分利用学校优质师资，为地方文化事业建设和发展服务的一项重要职能。一方面可以由相关的教学专家牵头，带领学生积极参与地方相关部门开展的地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播活动；一方面可以组织师生自行开展相关活动或设立专项研究课题，组织师生开展研究，并将其纳入学院科研工作的整体框架加以建设与管理。比如我们郴州职院，2009年以来，坚持举办湘粤赣“红三角”经济文化圈论坛，坚持开展“‘红三角’旅游文化资源开发” 研究，其研究成果多次为郴州旅游及文化部门所采用。
三是文化教育与地方文化传承对接。高职教育在倡导专业建设和教学要与地方产业对接之外，还应倡导文化教育与地方文化传承相对接。比如在课程体系中增加“地方文化”课程或在文化基础课程中增加“地方文化”教学内容，组织教师编写地方文化教材作为学生文化教育的辅助资料等等，让地方文化传承进课堂，定课时、定学分、定考核。当然，“地方文化”课程和“地方文化”教学应突出专业针对性和适用性，还应注重地方企业文化的宣扬与教育。
四是经常性开展形式多样的专题活动。课外的、经常性的地方文化传承专题活动，是吸引师生对地方文化的注意力，潜移默化地强化师生地方文化意识的有效途径，地方高职院校及其图书馆应充分重视此类活动的开展。如聘请校内外专家举办地方文化专题讲座，开展地方文化课外兴趣小组活动，举办地方民间故事讲说会、地方民俗表演会，开展地方文献阅读竞赛、地方文化知识竞赛等等。这些形式多样的活动既可收到传承地方文化的效果，使学生受到思想道德、职业素养等方面的教育，又可使学生在综合能力方面得到锻炼，还可丰富师生的校园生活。
地方文化传承的方式和途径是丰富多彩的，关键是观念、意识问题。地方高职院校领导及其图书馆工作人员必须充分认识传承地方文化的重要意义，强化地方文化传承的观念和意识，同时，图书馆工作人员要不断提高自身的业务素质，不断提高地方文化传承的能力。这样，传承地方文化的方式和途径将不断得以开发与创新，其效果和效率也会不断提高。
[参考文献]
[1] 吴燕，《传承与教化—图书馆的核心价值》[J]，科技情报开发与经济，2011年第21期。
[2] 陈欣，《加强图书馆地方文化资源建设》[J]，图书馆界，2010年03期。
[3] 张小英，《高校图书馆在中国传统文化传承中的作用和途径》[J]，商品与质量，2011年第S8期。
（作者单位：湖南郴州职业技术学院 图书馆，湖南 郴州 423000）
地方文化是民族文化的根基和重要组成部分；地方高职院因其服务对象和培养目标的特殊性，其图书馆应主动承担起传承地方文化这一社会责任，这是高职教育服务地方的一项重要职能；地方高职院校图书馆重视地方文化传承有利于促进地方文化发展、有利于促进高职教育与地方社会经济发展紧密衔接、有利于提高人才培养质量；地方文化传承方式及途径有待开发与创新。
关键词： 地方高职院；图书馆；地方文化传承
传承民族文化包括地方文化是所有图书馆的核心价值之一，地方高职院校图书馆当然也不例外。而就地方文化传承来说，地方高职院校因其所处地域的特殊性，有着“得天独厚”和“近水楼台先得月”的便利条件；因其肩负着为地方经济社会建设与发展，提供高素质技能型人才和技术服务的神圣使命，因而其图书馆更应充分利用便利条件，主动承担起社会责任，发挥传承地方文化的职能，以促进高职教育与地方社会经济发展的紧密衔接、促进人才培养质量提高、促进地方文化发展。
一、地方文化是民族文化的根基和重要组成部分
一般来说，某一特定区域总会形成独具特色的地方文化。如独具的史实、习俗、物产、技艺景观、文学、歌舞等等和其间蕴藏着的该区域人民独特的思维方式和丰富的精神蕴含，从而形成各具特色的文化圈——譬如我们郴州，作为一座具有两千多年历史的文化名城，就史实来说：炎帝神农氏曾在此开创中国原始农耕文化；仙人苏耽曾在此识百药治瘟疫；杜甫、韩愈、秦观等文人墨客曾在此留下流传千古的诗文；毛泽东、朱德、陈毅等一大批无产阶级革命家曾在此浴血奋斗，湘南起义成为中国革命史、建军史上不朽的丰碑；老一代中国女排曾在此卧薪尝胆，由此成就世界排坛“五连冠”伟业……就其他方面来说：苏仙岭风景区被誉为天下第十八福地；东江湖被誉为东方明珠；莽山为国家级森林公园；昆曲艺术被列为世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”；“香火龙”民俗被列入国家级非物质文化遗产保护名录；“有色金属之乡”的美誉传扬世界……就当代来说：1989年被国务院批准为改革开放试验区，2009年成为全国首批加工贸易梯度转移重点承接基地，2011年成为国家级承接产业转移示范区，目前，郴州是全国优秀旅游城市、国家级知识产权试点城市、国家级高新技术服务产业基地、国家级信息化建设试点城市等等，同时，“林邑广场文化活动”在全省独树一帜，郴州人民正朝着“森林郴州、数字郴州、平安郴州、幸福郴州”的目标奋进。所有这些，熔铸成了郴州以“敢为天下先、自强不息、开放包容、拼搏进取”为精神内核的以湖湘文化和岭南文化相交融为特征的地方文化——地方文化潜移默化地影响着生活于其中的人民的生活方式并引导和推动其世界观和价值观的形成，是当地人民的精神家园。同时地方文化又是民族文化的根基，承载着民族文化的深厚底蕴，其优秀、先进的内容经过世代积淀、扬弃、流传，已被整个民族所认同，各具特色的地方文化共同汇集、凝练出了悠久、博大、深厚、优秀的民族文化。因此，从这一意义来说，传承好地方文化，就是保持了民族文化的特色，彰显了民族之魂。地方文化包含传统和当代两个方面，传统方面是地方千百年来的文化积淀，当代方面是地方富有时代精神的文化承继与创新。因而，地方文化传承既要重视地方传统文化中优秀要素的发掘和传播，又要重视地方当代文化优秀要素的概括与凝练。
二、地方高职院校图书馆重视地方文化传承的意义
地方高职院肩负着为地方经济社会建设与发展，提供高素质技能型人才和技术服务的神圣使命，因其服务对象和培养目标的特殊性，地方高职院校图书馆重视地方文化传承，在促进地方文化发展和高职教育与地方社会经济发展紧密衔接、提高人才培养质量等方面都具有十分重要的意义。
（一）有利于弘扬地方文化。
如上所述，地方文化是民族文化的根基和重要组成部分，承载着民族文化的深厚底蕴。但是，由于历史变迁等多方面原因，不少地方其不少独具特色的文化遗产，已随着时光的流逝而湮没或失传，因而，地方文化面临着发掘、整理、保护和传播的迫切性。传承与教化是图书馆的核心价值，所有图书馆都应将传承和弘扬民族文化包括地方文化视为已任，为实现民族的伟大复兴发挥出积极作用。而就地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播而言，地方高职院图书馆拥有“近水楼台先得月”的优势，更应主动承担起这一社会责任，在地方文化发掘、整理、 保护和传播等方面发挥积极作用。这还不仅仅是地域优势的问题，这更应是地方高职教育服务地方，具体来说，就是为地方文化事业建设和发展服务的一项重要职能。地方高职院图书馆充分发挥这一职能，积极投身地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播工作之中，将能有效弘扬地方文化，促进当地文化发展，并能有效促进高职教育与地方社会经济发展的紧密衔接。
（二）有利于学生思想道德素质的培养。
地方文化蕴藏着该区域人民独有的丰富的精神蕴含，生活于其文化氛围之间的人们，无不受其潜移默化地影响，而“潜移默化”的作用是持久而深刻的。从心理认同的“接近性”规律来说，人们对自己身边正发生或曾发生的事物及其蕴含的精神内涵是最容易认同和接受的。因此，地方文化中的优秀内容是地方高职院校对学生进行思想道德素质培养的重要而极为有效的教育资源。地方高职院图书馆重视地方文化传承，充分利用这些重要而有效的教育资源，贴近地域、贴近社会、贴近生活，对学生开展思想政治教育，将能有效引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，从而有效提高学生的思想道德素质。譬如郴州地方文化中，神农不畏艰难，栖风沥雨，教民耕种；苏耽不避风险，舍命尝药，救民沉疴；杜甫屡遭磨难，却仍然乐观豁达，不失对生活的热情；湘南起义的英雄们，浴血奋斗，无怨无悔，夏明翰一首《自由歌》至今震人心肺；老女排在郴州卧薪尝胆，艰苦磨练，从而倔强起飞；新时代的郴州人，敢为人先，与时俱进，屡创佳绩……这些生于斯、长于斯、奋斗于斯的先烈时贤们的感人事迹，最容易使学生产生感同身受的心理认同，最容易被学生所仿效，最容易激发学生热爱家乡、献身故土的激情，从而潜移默化的形成“敢为人先、自强不息、开放包容、拼搏进取”的优良的思想道德品质。 （三）有利于学生职业素质的养成。
地方上一些独有的文化种类，其背后蕴藏着人们独特的思维方式、精湛的技艺和孜孜以求的敬业精神，如郴州的昆曲艺术，艺人们代代相承，精雕细琢，不断创新，因而历经六百年而不衰，至今扬名海内外，被列为世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”；地方上一些支柱产业，其背后总有深厚的地方文化底蕴作支撑，如郴州的旅游业、有色金属加工业、商贸物流业等等，与郴州悠久的历史和独特的地理地貌、丰富的矿藏和独有的冶炼技术及工艺（如白银提炼等）、自古至今都是交通要冲等因素密不可分。高职教育的培养目标是高素质技能型人才，职业素质的养成是人才培养的一个重要方面。重视对学生进行地方文化的传承，则能有效激发学生学习、承继区域人民对技能技艺孜孜以求、精益求精的优良传统，在学习或训练中不断锤炼精湛的技能技艺并逐步养成敬岗爱业的精神；能有效引导学生根据专业学习的需要，有针对性地比较系统的去了解、认识地方相关产业的历史渊源、资源布局、当前现状和发展前景。从而深化学生对地方相关产业的认识，丰富和积累专业知识并激发其专业学习和技能训练的热情，积淀良好的职业素养。譬如旅游管理专业的学生，通过地方旅游文化的学习，能较全面深入地了解地方旅游资源的分布和开发前景，较系统地认识区域内主要景观各自所蕴含地人文特征和自然特征，从而为今后的就业上岗积淀较深厚的职业素养。
三、地方高职院校图书馆传承地方文化的方式与途径
一是要加强地方文化资源建设。“巧妇难为无米之炊”，要更好地对学生开展地方文化传承工作并取得显著效果，首先要有丰富的地方文化资源。但据笔者所知，目前地方高职院校有关地方文化的书刊比较零散，大都尚未建立较系统的地方文化馆藏，这在一定程度上妨碍了地方文化的有效传播。地方高职院图书馆应加强与地方文化部门的联系，及时了解、收集、获取地方文化发掘、整理、研究、保护的成果，同时组织人员分门别类，建立较系统的地方文化专题馆藏，并向师生广泛宣传。地方文化馆藏的载体应多样化，图书、文集、图片、视频等等，一应俱全；传播方式应体现时代性，纸质的、电子的，一应具有，形成传统与现代相结合的传播体系，以方便师生随时与远程检索、阅读与研究。
二是积极开展地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播活动。这是地方高职院校充分利用学校优质师资，为地方文化事业建设和发展服务的一项重要职能。一方面可以由相关的教学专家牵头，带领学生积极参与地方相关部门开展的地方文化的发掘、整理、研究、保护和传播活动；一方面可以组织师生自行开展相关活动或设立专项研究课题，组织师生开展研究，并将其纳入学院科研工作的整体框架加以建设与管理。比如我们郴州职院，2009年以来，坚持举办湘粤赣“红三角”经济文化圈论坛，坚持开展“‘红三角’旅游文化资源开发” 研究，其研究成果多次为郴州旅游及文化部门所采用。
三是文化教育与地方文化传承对接。高职教育在倡导专业建设和教学要与地方产业对接之外，还应倡导文化教育与地方文化传承相对接。比如在课程体系中增加“地方文化”课程或在文化基础课程中增加“地方文化”教学内容，组织教师编写地方文化教材作为学生文化教育的辅助资料等等，让地方文化传承进课堂，定课时、定学分、定考核。当然，“地方文化”课程和“地方文化”教学应突出专业针对性和适用性，还应注重地方企业文化的宣扬与教育。
四是经常性开展形式多样的专题活动。课外的、经常性的地方文化传承专题活动，是吸引师生对地方文化的注意力，潜移默化地强化师生地方文化意识的有效途径，地方高职院校及其图书馆应充分重视此类活动的开展。如聘请校内外专家举办地方文化专题讲座，开展地方文化课外兴趣小组活动，举办地方民间故事讲说会、地方民俗表演会，开展地方文献阅读竞赛、地方文化知识竞赛等等。这些形式多样的活动既可收到传承地方文化的效果，使学生受到思想道德、职业素养等方面的教育，又可使学生在综合能力方面得到锻炼，还可丰富师生的校园生活。
地方文化传承的方式和途径是丰富多彩的，关键是观念、意识问题。地方高职院校领导及其图书馆工作人员必须充分认识传承地方文化的重要意义，强化地方文化传承的观念和意识，同时，图书馆工作人员要不断提高自身的业务素质，不断提高地方文化传承的能力。这样，传承地方文化的方式和途径将不断得以开发与创新，其效果和效率也会不断提高。
[参考文献]
[1] 吴燕，《传承与教化—图书馆的核心价值》[J]，科技情报开发与经济，2011年第21期。
[2] 陈欣，《加强图书馆地方文化资源建设》[J]，图书馆界，2010年03期。
[3] 张小英，《高校图书馆在中国传统文化传承中的作用和途径》[J]，商品与质量，2011年第S8期。
（作者单位：湖南郴州职业技术学院 图书馆，湖南 郴州 423000）