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【摘 要】随着全民健康理念的提升，小学篮球教学也成为一种重要的运动方式。本文以此切入，厘清了当前教学中存在的问题，并就此提出了相应对策，对小学体育中的篮球教学有一定是借鉴意义。
【关键词】小学体育 篮球教学 问题分析 对策研究
全民健康已成为当前的共识，在教育的大小环境的共同助力下，现代篮球运动影响日广，成为少年儿童喜爱的运动。但由于教学过程中缺乏科学规划和兴趣导向，加上模式单一，小学篮球教学存在不少急需改变的弊端。
首先，是厘清存在的问题。
只有找准了问题症结，才能针对问题予以改革。
教学观念滞后。当前，不少教师依然活跃在操作层面上，执着于表面的热闹与活跃，没有被真正激发学生的内在情感和动机。主要原因是教师教学观念滞后，导致体育教学改革大多流于形式。
教学内容缺乏科学性。长期以来，小体教学以竞技项目为主导，无论是知识获得和技能学习，还是课间活动的规则制定与过程组织，均沿袭竞技体育模式。内容的不科学与学生生长发育和身心和谐发展要求明显相悖。
教学方法保守。体育教师的教学手段和方法较为保守，缺少创新;强调统一，缺少分层，忽略学生个性发展，缺乏因材施教，与素质教育要求相悖。
教学评价维度单一。当前，小学体育教学评价仍执行统一化和标准化评分办法，成绩的优劣常大部分取决于个人的先天条件。学生的积极参与、个人的努力和进步被忽视——缺乏激励，有失公允，达不到检验教学成果的目的。
接下来，是提高小学篮球教学的具体做法。
针对问题，实施有效的教学改革，促进小学篮球教学效益。
制定合理目标。球类教学，应紧紧围绕学生身心发展需要，通过制定科学、可行的教学目标来提高课堂教学的有效性。在篮球教学中，特别注意做到难易适度、繁简适量、重难点突出、区别对待。
注重兴趣激发。学习兴趣是学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。“新课标”强调，要重视培养、激发和保持学生的运动兴趣，这对篮球教学同样适用。要想篮球教学效果好，首先要激发学生学习篮球的兴趣。小学生身体发育还不完善，心理发育还不成熟，如果简单把篮球的各项技术和运动方法教给他们，恐难让他们真正爱上篮球运动。欲激发学生的兴趣，首先，要让学生爱上篮球，让他们把篮球运动看成是一项有趣的游戏。上课前，可以先给孩子讲述一些与篮球有关的历史和名人故事。在听故事的过程中，孩子们慢慢对篮球有了了解。在这样的状态下，容易激发他们学习篮球的兴趣。其次，要根据学生身心发展特点，让教学起点低一些，在最初的教学中，只要求做到一些最基本的规则，结合运动游戏，让他们慢慢入迷。如在练习传接球时，采用多人围成一个大圈传球、一人或两人在圈中抢球的游戏进行练习。到一定阶段，可让学生自编动作，提高他们的兴趣。第三，善用情景教学，提高学生兴趣。“学源于思，思源于疑”，在教学中，常从学生心理出发，创设问题情景。
引入游戏教学法。小学篮球教学有自身的要求和在教育体系中需要承担的责任。而小学生的体育课堂的配合度相对较低，如何集中学生注意力，是提高教学有效性需要解决的重要契入点。小学生群体活力和好奇心很强。居于此，在教学中引入游戏会非常有效。要用好游戏教学，需要注意三点：一是老师要对学生状态和教学目标有清晰理解;二是要科学分解需要学生掌握的技战术要领，并有针对地设计游戏内容;三是根据教学进度调整游戏在教学中的比重。本质上，篮球运动是借鉴并综合几个游戏而发展来的。在教学中，可常让学生玩“呼号抢传”游戏：把抢、传、接球等融于一体的篮球配合意识训练。具体为：学生围成圆圈，其中一学生手持一个篮球，站在圈上。活动开始，持球学生向圈内上空抛球。抛球时，呼喊某学生姓名，该学生立即上前抢球。接球后立即传给圈上另一同学，另一同学接球后向圈内抛球，喊其他同学名字，被叫到学生立即上前搶球，再传给另一学生，以此类推。这样的教学，让学生在快乐的同时逐渐掌握篮球运动基本规则，兴趣也得到培养。同时，在游戏教学应用中，师生可有更多的交流了解机会，极大提升教学有效性，收多项之利。
建立系列评价体系。小学篮球教学，不应仅以动作完成度和实际运用效果作评判成绩和教学效果的标准，而应引入更多评价体系，根据不同学生体质、基础、年龄和理解能力等，制定多样化评价体系。如，可特别着重发挥不同学生长处和优势，让学生在学习中注重于发挥其特长，一方面能更好地有针对性地进行教学，二是可在更大程度提升学生参与度，有助于提升学生的信心和对篮球的热爱。
小学是人生长发育和个性塑造的关键阶段，篮球教学应充分发挥其固有特性，提高教学有效性。为此，教师要充分发挥主导作用，运用多元教学激发学生主动性和积极性，抓住学生的兴趣点和注意力，让学生乐在其中，把篮球基本技术技能教学和小学生的身心和情趣有机结合，从而达到理想的教学效果。抱定爱心，崇尚科学，提升小学生篮球运动技能，永远在路上！
参考文献：
1.刘超.浅谈小学基本篮球能力培养对策[J].新课程，2017，07;
2.谭定康.浅谈如何提高小学生运用篮球技术的能力[J].体育师友，2018，02;
3.徐霞.小学篮球体育教学中如何提高学生的基本篮球能力[J].新课程学习，2013，08。
【关键词】小学体育 篮球教学 问题分析 对策研究
全民健康已成为当前的共识，在教育的大小环境的共同助力下，现代篮球运动影响日广，成为少年儿童喜爱的运动。但由于教学过程中缺乏科学规划和兴趣导向，加上模式单一，小学篮球教学存在不少急需改变的弊端。
首先，是厘清存在的问题。
只有找准了问题症结，才能针对问题予以改革。
教学观念滞后。当前，不少教师依然活跃在操作层面上，执着于表面的热闹与活跃，没有被真正激发学生的内在情感和动机。主要原因是教师教学观念滞后，导致体育教学改革大多流于形式。
教学内容缺乏科学性。长期以来，小体教学以竞技项目为主导，无论是知识获得和技能学习，还是课间活动的规则制定与过程组织，均沿袭竞技体育模式。内容的不科学与学生生长发育和身心和谐发展要求明显相悖。
教学方法保守。体育教师的教学手段和方法较为保守，缺少创新;强调统一，缺少分层，忽略学生个性发展，缺乏因材施教，与素质教育要求相悖。
教学评价维度单一。当前，小学体育教学评价仍执行统一化和标准化评分办法，成绩的优劣常大部分取决于个人的先天条件。学生的积极参与、个人的努力和进步被忽视——缺乏激励，有失公允，达不到检验教学成果的目的。
接下来，是提高小学篮球教学的具体做法。
针对问题，实施有效的教学改革，促进小学篮球教学效益。
制定合理目标。球类教学，应紧紧围绕学生身心发展需要，通过制定科学、可行的教学目标来提高课堂教学的有效性。在篮球教学中，特别注意做到难易适度、繁简适量、重难点突出、区别对待。
注重兴趣激发。学习兴趣是学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。“新课标”强调，要重视培养、激发和保持学生的运动兴趣，这对篮球教学同样适用。要想篮球教学效果好，首先要激发学生学习篮球的兴趣。小学生身体发育还不完善，心理发育还不成熟，如果简单把篮球的各项技术和运动方法教给他们，恐难让他们真正爱上篮球运动。欲激发学生的兴趣，首先，要让学生爱上篮球，让他们把篮球运动看成是一项有趣的游戏。上课前，可以先给孩子讲述一些与篮球有关的历史和名人故事。在听故事的过程中，孩子们慢慢对篮球有了了解。在这样的状态下，容易激发他们学习篮球的兴趣。其次，要根据学生身心发展特点，让教学起点低一些，在最初的教学中，只要求做到一些最基本的规则，结合运动游戏，让他们慢慢入迷。如在练习传接球时，采用多人围成一个大圈传球、一人或两人在圈中抢球的游戏进行练习。到一定阶段，可让学生自编动作，提高他们的兴趣。第三，善用情景教学，提高学生兴趣。“学源于思，思源于疑”，在教学中，常从学生心理出发，创设问题情景。
引入游戏教学法。小学篮球教学有自身的要求和在教育体系中需要承担的责任。而小学生的体育课堂的配合度相对较低，如何集中学生注意力，是提高教学有效性需要解决的重要契入点。小学生群体活力和好奇心很强。居于此，在教学中引入游戏会非常有效。要用好游戏教学，需要注意三点：一是老师要对学生状态和教学目标有清晰理解;二是要科学分解需要学生掌握的技战术要领，并有针对地设计游戏内容;三是根据教学进度调整游戏在教学中的比重。本质上，篮球运动是借鉴并综合几个游戏而发展来的。在教学中，可常让学生玩“呼号抢传”游戏：把抢、传、接球等融于一体的篮球配合意识训练。具体为：学生围成圆圈，其中一学生手持一个篮球，站在圈上。活动开始，持球学生向圈内上空抛球。抛球时，呼喊某学生姓名，该学生立即上前抢球。接球后立即传给圈上另一同学，另一同学接球后向圈内抛球，喊其他同学名字，被叫到学生立即上前搶球，再传给另一学生，以此类推。这样的教学，让学生在快乐的同时逐渐掌握篮球运动基本规则，兴趣也得到培养。同时，在游戏教学应用中，师生可有更多的交流了解机会，极大提升教学有效性，收多项之利。
建立系列评价体系。小学篮球教学，不应仅以动作完成度和实际运用效果作评判成绩和教学效果的标准，而应引入更多评价体系，根据不同学生体质、基础、年龄和理解能力等，制定多样化评价体系。如，可特别着重发挥不同学生长处和优势，让学生在学习中注重于发挥其特长，一方面能更好地有针对性地进行教学，二是可在更大程度提升学生参与度，有助于提升学生的信心和对篮球的热爱。
小学是人生长发育和个性塑造的关键阶段，篮球教学应充分发挥其固有特性，提高教学有效性。为此，教师要充分发挥主导作用，运用多元教学激发学生主动性和积极性，抓住学生的兴趣点和注意力，让学生乐在其中，把篮球基本技术技能教学和小学生的身心和情趣有机结合，从而达到理想的教学效果。抱定爱心，崇尚科学，提升小学生篮球运动技能，永远在路上！
参考文献：
1.刘超.浅谈小学基本篮球能力培养对策[J].新课程，2017，07;
2.谭定康.浅谈如何提高小学生运用篮球技术的能力[J].体育师友，2018，02;
3.徐霞.小学篮球体育教学中如何提高学生的基本篮球能力[J].新课程学习，2013，08。