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摘要：无论如何，如今促使学生得以全面发展已经成为各学科教师教学的重中之重，对于学生的影响是十分深远的。而德育和体育是促使学生全面发展中的两个重要途径。因此，作为小学体育教师，对于体育学科中的德育渗透策略进行分析是十分必要的。在此，结合一定的教学实践经验，本文从“精心挖掘体育故事的德育素材”“塑造体育运动中的品质”“把握好评价这一环节”这几方面出发，对于如何更好地将体育和德育相结合进行了分析，希望可以为广大教师提供参考。
关键词：小学体育;德育;活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-057
如今，将德育加强渗透在小学体育教学中有着十分重大的意义。这样不仅能够加深学生对体育知识的理解深度，同时也能够养成良好的道德品质，学会如何做人、如何做事。体育学科德育内容十分丰富，包括有生命教育、世界观、人生观、集体教育等等，在体育学科上进行德育渗透，对学生影响深远，比如说让学生养成正确的合作精神和竞争精神就对于学生今后的发展有着十分重要的意义。这样才能够全面推动学生发展，为学生以后学习、工作铺平道路。因此，探讨如何将体育和德育相结合是十分重要的一项内容。对此，教师在教学中还需要加强思考与研究。在此，本文也从以下几方面对其进行了具体的分析。
一、精心挖掘体育故事的德育素材
很多体育故事都是脍炙人口，充满着饱满精神與意义的，很多体育故事之所以被教师与学生认可，是因为故事中蕴含丰富的精神内涵，充分体现良好的原则，可以起到激动人心的重要作用。就小学生来说，长篇大论的说教是不会起到任何作用的，体育教师应该对体育故事进行充分的利用，借助故事中的人物为学生树立榜样，积极引导学生对这些榜样进行肯定，并鼓励学生向这些榜样学习，最终得到预期的德育教育目的。为此，在小学体育教学中，为了做好德育的渗透，教师应深入钻研一些体育故事，引导学生从自身出发想象，充分感受故事中的人物、事件等等，这样学生会很自然地因此而受到良好精神的感染和熏陶。而且，融入一定的体育故事也有利于激发起小学生的积极性、兴趣等等。
例如，在教学生进行田径运动的时候，教师不妨给学生讲一讲刘翔的故事，以此对于学生实现德育的渗透。刘翔这一个名字在运动场上是属于神一般存在的，我们永远无法忘记在110米栏上有这么一个中国人，他一直保持着自己的世界纪录，然后还一直不断进取，继续不断突破，我们无法忘记他取得冠军那一刻直接跳上领奖台，挥舞着手中的五星红旗，那是一种属于所有中国人的自豪。然而没有永远的王者，运动员都难以避免伤病的影响，特别是顶尖的运动员，他们除了过人的天赋，所复出的努力也是一般的运动员所不能及的，刘翔因为两次伤病的影响，错过了北京和伦敦奥运会，之后虽然努力治疗、康复、恢复训练。可是成年老伤+越来越大的年龄，刘翔最终选择了退役。借助这样的故事，教师可以对于学生进行爱国主义、正确面对挫折等教育，实现德育的渗透。
二、塑造体育运动中的品质
小学阶段重要教学课程除了语文数学英语之外，就是体育了，体育对于学生的发展意义深远。在体育这门学科中，教师经常会组织学生开展一定的科学训练，帮助学生养成良好的生活习惯以及运动习惯，达到锻炼学生身体素质、提升他们意志品质的目标，而这恰恰也是德育教育重要内容。在具体教学的时候，教师可以借助拔河、长跑等意志锻炼培养项目，对学生意志力形成有效锻炼，同时教师还可以引导学生开展一定的合作活动、竞争活动等，让学生在活动中切实体会到合作与竞争的重要性，养成良好的意志品质。这样一来，会在完成体育教育任务的同时，将德育教育内容高质量落实到课程教学之中。
例如，在引导学生开展乒乓球运动的时候，教师可以在课堂上组织学生开展小组比赛活动，让学生将个人放在小组中去为小组赢得荣誉。这可以在一定程度上帮助学生加深集体意识。可以说，每个学生都是独立的个体，不同的学生对其发展环境以及思想观念和道德的表现其有较大差异。但是有很多时候，小学生需要懂得与他人合作，这样才能更好地面对竞争。因此，为了对学生进行有效的道德教育，教师在课堂上开展一定的合作活动、竞争活动是十分必要的。在开展这些活动的时候，小学体育教师应当始终将道德和情感作为德育教学的基础，教师必须在活动中渗透适合小学阶段学生的浅显易懂的德育观念，让学生能够在活动过程中得到思想品质的提高和精神的熏陶。
三、把握好评价这一环节
评价在课程教学中占据着十分重要的地位。合理的教学评价，能够促使学生对于自身的不足和优点进行明确的认识，对于学生取得持续性的进步有着不容忽视的重要影响，在一定程度上促使其明确正确的发展方向，从而实现自身综合素质不断提升的目标。因此，在渗透德育的时候，体育教师应该充分把握好评价这一环节。
例如，教师在体育课堂上不能总是对于学生的体育表现进行评价，还需要对于学生在合作、竞争、沟通、规则等方面的表现进行评价，如此不但促使学生在体育课堂上得到身体机能方面的发展，还促使学生认识到自己在德育方面的表现，促使学生可以表现得更好。这样可以促使学生表现得更好。
总而言之，体育是小学生在小学阶段就应该充分重视的一门学科。借助体育学科的学习，学生不仅要提升身心素质，还要得到德育方面的渗透，借此提升自身的思想道德素质。这对于学生将来的发展也是十分重要的。
参考文献
[1]张佐宁.新课改下小学体育教学中渗透德育教育的有效途径探究[J].考试周刊，2020（54）：121-122.
[2]颜博.小学体育教学中渗透德育教育的策略[J].当代体育科技，2020，10（17）：155-157+160.
[3]李殿龙.小学体育课堂中德育教学的有效渗透[J].科普童话，2020（22）：162.
浙江省义乌市佛堂镇塔山小学
关键词：小学体育;德育;活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-057
如今，将德育加强渗透在小学体育教学中有着十分重大的意义。这样不仅能够加深学生对体育知识的理解深度，同时也能够养成良好的道德品质，学会如何做人、如何做事。体育学科德育内容十分丰富，包括有生命教育、世界观、人生观、集体教育等等，在体育学科上进行德育渗透，对学生影响深远，比如说让学生养成正确的合作精神和竞争精神就对于学生今后的发展有着十分重要的意义。这样才能够全面推动学生发展，为学生以后学习、工作铺平道路。因此，探讨如何将体育和德育相结合是十分重要的一项内容。对此，教师在教学中还需要加强思考与研究。在此，本文也从以下几方面对其进行了具体的分析。
一、精心挖掘体育故事的德育素材
很多体育故事都是脍炙人口，充满着饱满精神與意义的，很多体育故事之所以被教师与学生认可，是因为故事中蕴含丰富的精神内涵，充分体现良好的原则，可以起到激动人心的重要作用。就小学生来说，长篇大论的说教是不会起到任何作用的，体育教师应该对体育故事进行充分的利用，借助故事中的人物为学生树立榜样，积极引导学生对这些榜样进行肯定，并鼓励学生向这些榜样学习，最终得到预期的德育教育目的。为此，在小学体育教学中，为了做好德育的渗透，教师应深入钻研一些体育故事，引导学生从自身出发想象，充分感受故事中的人物、事件等等，这样学生会很自然地因此而受到良好精神的感染和熏陶。而且，融入一定的体育故事也有利于激发起小学生的积极性、兴趣等等。
例如，在教学生进行田径运动的时候，教师不妨给学生讲一讲刘翔的故事，以此对于学生实现德育的渗透。刘翔这一个名字在运动场上是属于神一般存在的，我们永远无法忘记在110米栏上有这么一个中国人，他一直保持着自己的世界纪录，然后还一直不断进取，继续不断突破，我们无法忘记他取得冠军那一刻直接跳上领奖台，挥舞着手中的五星红旗，那是一种属于所有中国人的自豪。然而没有永远的王者，运动员都难以避免伤病的影响，特别是顶尖的运动员，他们除了过人的天赋，所复出的努力也是一般的运动员所不能及的，刘翔因为两次伤病的影响，错过了北京和伦敦奥运会，之后虽然努力治疗、康复、恢复训练。可是成年老伤+越来越大的年龄，刘翔最终选择了退役。借助这样的故事，教师可以对于学生进行爱国主义、正确面对挫折等教育，实现德育的渗透。
二、塑造体育运动中的品质
小学阶段重要教学课程除了语文数学英语之外，就是体育了，体育对于学生的发展意义深远。在体育这门学科中，教师经常会组织学生开展一定的科学训练，帮助学生养成良好的生活习惯以及运动习惯，达到锻炼学生身体素质、提升他们意志品质的目标，而这恰恰也是德育教育重要内容。在具体教学的时候，教师可以借助拔河、长跑等意志锻炼培养项目，对学生意志力形成有效锻炼，同时教师还可以引导学生开展一定的合作活动、竞争活动等，让学生在活动中切实体会到合作与竞争的重要性，养成良好的意志品质。这样一来，会在完成体育教育任务的同时，将德育教育内容高质量落实到课程教学之中。
例如，在引导学生开展乒乓球运动的时候，教师可以在课堂上组织学生开展小组比赛活动，让学生将个人放在小组中去为小组赢得荣誉。这可以在一定程度上帮助学生加深集体意识。可以说，每个学生都是独立的个体，不同的学生对其发展环境以及思想观念和道德的表现其有较大差异。但是有很多时候，小学生需要懂得与他人合作，这样才能更好地面对竞争。因此，为了对学生进行有效的道德教育，教师在课堂上开展一定的合作活动、竞争活动是十分必要的。在开展这些活动的时候，小学体育教师应当始终将道德和情感作为德育教学的基础，教师必须在活动中渗透适合小学阶段学生的浅显易懂的德育观念，让学生能够在活动过程中得到思想品质的提高和精神的熏陶。
三、把握好评价这一环节
评价在课程教学中占据着十分重要的地位。合理的教学评价，能够促使学生对于自身的不足和优点进行明确的认识，对于学生取得持续性的进步有着不容忽视的重要影响，在一定程度上促使其明确正确的发展方向，从而实现自身综合素质不断提升的目标。因此，在渗透德育的时候，体育教师应该充分把握好评价这一环节。
例如，教师在体育课堂上不能总是对于学生的体育表现进行评价，还需要对于学生在合作、竞争、沟通、规则等方面的表现进行评价，如此不但促使学生在体育课堂上得到身体机能方面的发展，还促使学生认识到自己在德育方面的表现，促使学生可以表现得更好。这样可以促使学生表现得更好。
总而言之，体育是小学生在小学阶段就应该充分重视的一门学科。借助体育学科的学习，学生不仅要提升身心素质，还要得到德育方面的渗透，借此提升自身的思想道德素质。这对于学生将来的发展也是十分重要的。
参考文献
[1]张佐宁.新课改下小学体育教学中渗透德育教育的有效途径探究[J].考试周刊，2020（54）：121-122.
[2]颜博.小学体育教学中渗透德育教育的策略[J].当代体育科技，2020，10（17）：155-157+160.
[3]李殿龙.小学体育课堂中德育教学的有效渗透[J].科普童话，2020（22）：162.
浙江省义乌市佛堂镇塔山小学