【摘 要】
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“候鸟型”乡村教师对于乡村教育发展具有不可忽视的作用,但其作为城乡一体化的时代产物,却面临着“城市人”还是“乡村人”的身份融入困境,“差教师”和“穷教师”的双重污
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“候鸟型”乡村教师对于乡村教育发展具有不可忽视的作用,但其作为城乡一体化的时代产物,却面临着“城市人”还是“乡村人”的身份融入困境,“差教师”和“穷教师”的双重污名化标签,“生活工具”与“职业情怀”的两难选择困境,“城镇教育思维”与“乡村教育思维”的文化认知冲突。为了破解“候鸟型”乡村教师的生存困境,要注重乡土情感的培育,强化乡村社会的归属感;重建社会精英地位,提升社会认可度;重塑教育愿景,增强职业热爱感;加强地方性知识的学习,兼顾现代文明和乡土文明。
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