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摘 要：为了响应当今时代的教育要求，我国开始重视德育教育工作的实施，让学生学会知识，并且正确运用知识的同时，也要注重对学生的德育教育，让学生的素质有一定的提高，让学生的思想有一定的进步。但是就目前来说，高中德育教育工作的展开，还是有一定的问题，所以我们应该去找出德育教育工作中的问题，并且找到相对应的有效策略去解决。那么接下来，我们就来探析一下关于高中德育教育工作的实效性的相关问题。
关键词：高中教育;德育教育;实效性;有效策略
对于高中学生来说，他们最要紧的任务就是升学，所以他们的很多学习内容都是为了考试，同时，教师对他们的教育也是应试教育，教师会把学习成绩作为首要，从而会遗忘德育教育工作对学生的重要性。但是现在慢慢地根据时代的要求，我国教育部门已经发现不仅要对学生的学习成绩做到严格要求，还要对学生进行严格的行为管理。要让他们的思想也有一定的进步，有正确的价值观、道德观，并且能够规范自己的行为，明确自己的位置和目标，在以后遇到挫折和困难的时候敢于去挑战，而不是退缩，能够坚持不懈地追求自己的梦想。那么接下来我们就来了解一下高中德育教育工作的一些相关内容。 一、高中德育教育工作中的基本原则
关于高中德育教育工作的基本原则，我们首先要明白学校作为学生的引导者，应该坚持正确的思想和方向，全面贯彻党的教育方针，为学生把握好德育教育工作的内容，而且要注意以身作则，并且对学生严格要求。其次，要把德育教育工作落实到高中生的日常生活中，高中生的学习压力大，而且高中生正处于青春期，所以学校应该注重对学生的情绪调节，让学生能够规范自己的行为，调整自己的情绪，养成良好的习惯。最后学校应该注重学生在生活中，包括家庭和社会中的道德行为，德育工作不只是让学生简单地在学校内表现良好，而应该包括升华学生的个人思想，引导学生拥有正确的思想观和价值观。 二、加强高中德育教育工作实效性的具体途径
上文我们已经知道高中德育教育工作的重要性，以及高中德育教育工作中目前存在的一些问题，那么接下来我们就针对加强高中德育教育工作时效性的有效措施进行讨论。
（一）积极营造校园文化环境，让学生感受德育氛围
以往的德育教育课堂教学形式很单一，只有教师在讲台上说教，学生在台下听这一种形式，而且教学内容非常单调，仅仅是跟着课本的步骤来走。但是现在经过课程改革之后，其实教学形式是很多样化的，比如可以采用多媒体教学模式，让学生看一些教育类视频或是电影，也可以采用课堂互动教学模式，引导学生围绕一个话题进行讨论。这样让学生在自己感兴趣的元素中进行学习，而且教学内容不仅仅局限于课本上的内容教学，是为了让学生更好地去运用知识，这门学科重要的是让学生能够在日常生活中规范自己，面对事情有一定的思想高度，所以教师更应该丰富教学内容，扩充学生的知识面，并且与生活相联系，让学生在生活情境中进行学习。
我们要加强对学生的德育教育工作，那么首先我们就应该营造出一个健康积极向上的氛围，让学生全身心处于这种德育氛围之中，所以学校应该营造出相关的校园文化环境。比如画报栏、展览区、条幅等等，在这些地方可以有一些关于德育的小故事，或者是激勵学生的标语等等，而且对于校园的环境学校要注重引导学生去保护。
（二）结合学生校外生活实际，规范学生的道德标准
作为教师首先应该保证自己的教学素质能力，那么作为进行德育教育工作的教师要以身作则。教师在对学生进行教育的时候不能仅仅要求学生在校内规范自己的行为，并且严格要求自己，而是让学生在校内校外保持一致，所以教师应该结合学生在校外的一些生活实际例子来引导学生用正确的思想去对待，用正确的处理办法以及统一的道德标准去解决。而且在课堂上，教师可以采用讨论式的课堂，或者是模拟情景的课堂让学生进行思考。这样的话，学生的道德基础知识是可以在课堂上展现出来的，那么教师就可以纠正学生的错误，并且发挥学生的思想优势。而且互动式课堂可以激发学生对德育教育的学习兴趣，可以让学生轻松地将思想道德知识融入到自己的内心深处，并且在参与的过程中能够拥有充足的时间进行思考或者是纠正自我。
（三）增强与学生家长的联系，促进学生们德育意识的养成
教师作为学生在学校发展的重要引导者，应该时刻关注着学生的变化和发展，掌握科学的教育方法，多反思自己的管理方法以及管理策略、管理力度，致力于学生的健康发展。家长又是学生在学校外发展的重要引导者，那么两者应该多多沟通，各自掌握科学的教育方法，一起致力于学生的健康发展。教师可以与家长多多保持联系，比如在班级群里向家长反馈学生在学校的情况。而家长也可以随时跟班主任交流学生在家里的表现，然后一起了解学生是进步了还是退步了。家长们还可以在群里聊一聊各自的情况，说说各自的看法，一起分析学生不同表现的原因，适当地提提意见和建议，这对于德育教育工作也是很有帮助的。 三、结束语
现在我国的综合素质不断提高，而且国家也越来越重视教育事业的发展，所以说各个高中学校应该切实地落实德育教育工作，并且充分发挥学生的特长，满足学生的个人精神需求，为我国的素质教育发展做出贡献。
参考文献：
[1]叶敏.高中语文课堂教学对品德教育渗透的实践探索[J].华夏教师，2018（14）：68-69.
[2]李文.基于日常行为管理―探索高中学生德育的新途径[J].学周刊，2018（18）：127-128.
[3]宋倩.浅析当前高中学生品德教育存在的问题[J]. 教育周刊，2017（15）：110-111.
关键词：高中教育;德育教育;实效性;有效策略
对于高中学生来说，他们最要紧的任务就是升学，所以他们的很多学习内容都是为了考试，同时，教师对他们的教育也是应试教育，教师会把学习成绩作为首要，从而会遗忘德育教育工作对学生的重要性。但是现在慢慢地根据时代的要求，我国教育部门已经发现不仅要对学生的学习成绩做到严格要求，还要对学生进行严格的行为管理。要让他们的思想也有一定的进步，有正确的价值观、道德观，并且能够规范自己的行为，明确自己的位置和目标，在以后遇到挫折和困难的时候敢于去挑战，而不是退缩，能够坚持不懈地追求自己的梦想。那么接下来我们就来了解一下高中德育教育工作的一些相关内容。 一、高中德育教育工作中的基本原则
关于高中德育教育工作的基本原则，我们首先要明白学校作为学生的引导者，应该坚持正确的思想和方向，全面贯彻党的教育方针，为学生把握好德育教育工作的内容，而且要注意以身作则，并且对学生严格要求。其次，要把德育教育工作落实到高中生的日常生活中，高中生的学习压力大，而且高中生正处于青春期，所以学校应该注重对学生的情绪调节，让学生能够规范自己的行为，调整自己的情绪，养成良好的习惯。最后学校应该注重学生在生活中，包括家庭和社会中的道德行为，德育工作不只是让学生简单地在学校内表现良好，而应该包括升华学生的个人思想，引导学生拥有正确的思想观和价值观。 二、加强高中德育教育工作实效性的具体途径
上文我们已经知道高中德育教育工作的重要性，以及高中德育教育工作中目前存在的一些问题，那么接下来我们就针对加强高中德育教育工作时效性的有效措施进行讨论。
（一）积极营造校园文化环境，让学生感受德育氛围
以往的德育教育课堂教学形式很单一，只有教师在讲台上说教，学生在台下听这一种形式，而且教学内容非常单调，仅仅是跟着课本的步骤来走。但是现在经过课程改革之后，其实教学形式是很多样化的，比如可以采用多媒体教学模式，让学生看一些教育类视频或是电影，也可以采用课堂互动教学模式，引导学生围绕一个话题进行讨论。这样让学生在自己感兴趣的元素中进行学习，而且教学内容不仅仅局限于课本上的内容教学，是为了让学生更好地去运用知识，这门学科重要的是让学生能够在日常生活中规范自己，面对事情有一定的思想高度，所以教师更应该丰富教学内容，扩充学生的知识面，并且与生活相联系，让学生在生活情境中进行学习。
我们要加强对学生的德育教育工作，那么首先我们就应该营造出一个健康积极向上的氛围，让学生全身心处于这种德育氛围之中，所以学校应该营造出相关的校园文化环境。比如画报栏、展览区、条幅等等，在这些地方可以有一些关于德育的小故事，或者是激勵学生的标语等等，而且对于校园的环境学校要注重引导学生去保护。
（二）结合学生校外生活实际，规范学生的道德标准
作为教师首先应该保证自己的教学素质能力，那么作为进行德育教育工作的教师要以身作则。教师在对学生进行教育的时候不能仅仅要求学生在校内规范自己的行为，并且严格要求自己，而是让学生在校内校外保持一致，所以教师应该结合学生在校外的一些生活实际例子来引导学生用正确的思想去对待，用正确的处理办法以及统一的道德标准去解决。而且在课堂上，教师可以采用讨论式的课堂，或者是模拟情景的课堂让学生进行思考。这样的话，学生的道德基础知识是可以在课堂上展现出来的，那么教师就可以纠正学生的错误，并且发挥学生的思想优势。而且互动式课堂可以激发学生对德育教育的学习兴趣，可以让学生轻松地将思想道德知识融入到自己的内心深处，并且在参与的过程中能够拥有充足的时间进行思考或者是纠正自我。
（三）增强与学生家长的联系，促进学生们德育意识的养成
教师作为学生在学校发展的重要引导者，应该时刻关注着学生的变化和发展，掌握科学的教育方法，多反思自己的管理方法以及管理策略、管理力度，致力于学生的健康发展。家长又是学生在学校外发展的重要引导者，那么两者应该多多沟通，各自掌握科学的教育方法，一起致力于学生的健康发展。教师可以与家长多多保持联系，比如在班级群里向家长反馈学生在学校的情况。而家长也可以随时跟班主任交流学生在家里的表现，然后一起了解学生是进步了还是退步了。家长们还可以在群里聊一聊各自的情况，说说各自的看法，一起分析学生不同表现的原因，适当地提提意见和建议，这对于德育教育工作也是很有帮助的。 三、结束语
现在我国的综合素质不断提高，而且国家也越来越重视教育事业的发展，所以说各个高中学校应该切实地落实德育教育工作，并且充分发挥学生的特长，满足学生的个人精神需求，为我国的素质教育发展做出贡献。
参考文献：
[1]叶敏.高中语文课堂教学对品德教育渗透的实践探索[J].华夏教师，2018（14）：68-69.
[2]李文.基于日常行为管理―探索高中学生德育的新途径[J].学周刊，2018（18）：127-128.
[3]宋倩.浅析当前高中学生品德教育存在的问题[J]. 教育周刊，2017（15）：110-111.