【摘 要】
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在2001年《义务教育语文课程标准》(实验稿)中,对语感培养有明确的要求:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。尽管表述简括,但毕竟吹来一股清新之风,给语文教学打开一
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在2001年《义务教育语文课程标准》(实验稿)中,对语感培养有明确的要求:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。尽管表述简括,但毕竟吹来一股清新之风,给语文教学打开一扇新的窗户。语感是人联系世界的通道,人的感觉比人的思维更有灵性,更有现实可能性,语言本来就是人的感
In the “Standards for Compulsory Education in Chinese Language Curriculum” (experimental draft) in 2001, there is a clear requirement for the development of language sense: “Chinese language teaching must pay attention to language accumulation, comprehension and application.” Although the statement is simple, it blows a fresh air after all and opens a new window for language teaching. Language sense is the channel for people to connect with the world. People’s feelings are more spiritual and more realistic than people’s. Languages are human feelings.
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1 泡沫浮泛。 方知先前的漩涡还不足以令人猛省， 还需更大的潮涌。 冲刷过往，淘洗旧事， 任一波波涟漪兀自激蕩。 2 孤愤何为？ 愧怍何为？ 那逆流滚滚原是一场心魂间的搏杀， 且作盛景！ 远眺，近瞰， 都不必辜负。 那是残酷世界的必经之战， 那是浩淼人生的必修之课！ 3 由溪流的轻吟， 终变为江河的怒哮， 那里始终暗藏着一大丛野火—— 在胸腔之内， 在颅脑的
语文教学是一门科学,也是一门艺术。在课堂教学中,要培养激发学生学习的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第
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马致远的《天净沙·秋思》紧紧围绕“秋思”描绘晚秋物象,状写秋光秋色,抒写天涯游子的羁旅之思和“断肠”之情,于生动形象精致深微的写景状物之中,写出了最难深着笔墨的微妙
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手机短信语言是信息时代发展的产物。人们将各种祝福语、甜言蜜语、调侃挑逗语等等发往对方手机,转化成幽默的“空中语言”,通过它来释放自己的情绪,放飞自己的心灵。它不仅