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加德纳的多元智力观对传统智力观进行了挑战 ,在智力内涵上继承并超越了传统智力观 ,提出了智力评价的多元标准 ,为我们理解智力和教育的关系提供了一个新的视角 ,给我国基础教育课程中的作业设计提供了有益的思考空间。
多元智力观对作业设计的启示
【摘 要】
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加德纳的多元智力观对传统智力观进行了挑战 ,在智力内涵上继承并超越了传统智力观 ,提出了智力评价的多元标准 ,为我们理解智力和教育的关系提供了一个新的视角 ,给我国基础
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2004年03期
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