【摘 要】
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在传统的幼儿美术教育中,人们往往不尊重幼儿的本性和需要,过份重视知识和技能的传授,以像不像为评价作品的标准,使幼儿被动接受一套恪守成规的表现方法,孩子的作品呆滞、僵
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在传统的幼儿美术教育中,人们往往不尊重幼儿的本性和需要,过份重视知识和技能的传授,以像不像为评价作品的标准,使幼儿被动接受一套恪守成规的表现方法,孩子的作品呆滞、僵化,没有个性,缺乏心灵的感受,孩子们不能体会到生活的多姿多彩,对生动有趣的物象不会画也不敢画,这在一定程度上压抑了儿童的能动性,也抹杀了儿童的灵感和天赋,使孩子们对美术活动愈来愈失去兴趣.
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