微课在初中英语时态教学中的应用策略探究

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  摘  要:微课作为现代化教学手段,能够促进教育效果的提升。同样在开展初中英语时态教学内容时,教师如果可以有效借助微课,就能能够突破重点及难点知识,为学生带来更有效的学习体验。因此,教师应立足于英语微课的运用方法,探索初中英语时态教学的有效策略,这样才能够夯实学生的英语语法基础知识,促进学生英语水平的提高。本文主要针对微课在时态教学预习、讲课、复习三个环节中的实际运用策略,深入阐释了微课于英语时态教学有效性提升的重要意义。
  关键词:微课;初中英语;时态教学;教学方法
  随着科技的不断发展,微课作为一种新型的教学方式出现在初中课堂,成为了教师引导学生开展英语学习的好帮手。现阶段,初中生在开展英语学习的过程中,常会遇到关于语法时态这部分的难题。据此,教师就可以通过微课来突破这部分难点知识,提高学生对英语时态的理解与运用能力,从而为学生后续的英语学习奠定扎实的语法基础。那么,教师在教授语法知识是,应怎样运用微课来提高学生对这部分知识的掌握程度呢?下面,笔者结合自己的工作经验提出以下几种可借鉴的教学方法。
  一、通过微课指导学生预习英语时态,激发学生的学习兴趣
  课前预习能够帮助学生提前了解所学内容,这样在听课时学生就可以做到心中有数,提前做好心理预设,了解自己应该重点听什么等,促进学生听讲效率的提升。因此,教师应指导学生养成课前预习的良好习惯,通过灵活将微课教学模式运用于课堂预习环节,能够有效激发学生对英语时态知识的探究欲望,从而促进学生对时态的快速理解和掌握。
  例如,笔者在教授“一般现在时”这部分的语法内容之前,在备课环节为学生录制了一个微课小视频,并引导学生通过观看视频的形式,对这部分知识提前进行独立学习。在视频中,笔者主要介绍了一般现在时的含义、构成要素以及与一般现在时连用的词等知识。通过微课视频来讲解,一般现在时能够使学生学习知识的方式更加生动形象,从而激发学生对时态这部分知识的探究兴趣。在预习中,学生通过观看微视频掌握了一般现在时由系动词be、情态动词、实义动词构成。此外,通过教师在微视频中的举例,学生了解了常和这一时态一起出现的词语,如everyday,every month等词,never,rarely,always等频率副词,以及once,three times等表次数的词。通过将微课有效运用于时态教学的预习阶段,教师能够有效引导学生提高预习的有效性,从而在课堂听讲时对知识的掌握更加牢固。
  二、运用微课开展英语时态教学,强化重点知识教学效果
  现阶段,初中英语教师在开展时态教学时,常常依靠说教式的方法,引导学生理解英语时态的定义及构成要素等知识。这样的课堂形式会使学生感到十分枯燥,导致学生对时态学习兴致不高。因此,教师应通过微课来优化英语时态教学过程,如通过微课展示视频、图片,很好地抓住学生的注意力,加深时态知识在学生脑中的印象,促进课堂教学有效性的提高。
  例如,笔者在教授“现在进行时”这部分语法知识的过程中,根据学生的反馈了解到许多学生不理解“现在正在进行或发生的动作”这句话。据此,教师可以以此为切入点来制作微视频通过图文并茂、影音结合的动态化微课,来引导学生针对这部分难点内容开展深入学习。例如,在微课中,教师向学生进行举例:“Li ming is playing games.”当这句话在微课中出现时,也会相应出现一个小孩正在打游戏的画面。这样一来,学生通过微课的辅助性作用,就能更加直观地理解人物正在做什么。随后,教师根据这个例句开展深入讲解,学生便能够轻松理解,“playing games”表示“正在打游戏”。此外,教师应重点引导学生注意“正在”这个关键词,使学生在动态化的微课视频中,更好地掌握正在进行时的具体用法。
  三、引导学生借助微课复习英语时态,帮助学生及时巩固知识
  想要写好一门语言,只有通过不断地复习和运用,语言表达能力才能得到真正的提高。因此,在初中英语教学中,教师应注重培养学生课后及时复习英语知识的良好习惯,使学生在不断巩固和重复记忆的过程中,更加熟练地运用所学英语单词及语法。此外,复习环节对于学生构建完整的英语知识体系也具有重要的意义。
  据此,教师可以引导学生以观看微课的方式,来提高独立复习过程中的学习效率。比如通过简短的微视频向学生集中展示某一部分的英语知识,在学生看完之后,教师让学生制定相应的复习计划,比如每周六将这个视频再看一遍,这样符合学生的知识记忆规律。通过微课进行复习不仅能够提高学生的复习效率,还可以使学生对英语知識的掌握更加牢固。
  综上所述,将微课有效运用于初中英语时态教学之中,能够通过更加生动形象的方式来讲解枯燥的时态知识,从而提高学生对时态学习的兴趣。教师应在工作中不断总结有效运用微课的途径与方法,切实提高学生对英语时态的理解与掌握。这样才能真正有效地达到良好的英语教学效果,促进初中生英语时态掌握水平的不断提高。
  参考文献:
  [1]郭爱蓉.微课点亮了初中英语语法课堂[J].陕西教育(教学版),2016(03):26.
  [2]周英.微课在初中英语语法教学中的应用研究[J].好家长,2015(30):101.
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