摘要： 语文是我们了解外界的窗口，写作是语文学习的延续和实踐。初中阶段，写作主要是写好记叙文。
　　关键词： 写景；写人；写事
　　一、写景
　　写作文的时候，有些景物的形状、颜色等就浮现在你的眼前，可是我们写出来却干巴巴的，该咋办呢？
　　我们可以像朱自清的《春》那样，先想想我们要写的景物有什么特点，再思考怎么把他的这种特点写具体。要知道，每处景物都有其独特之处，写景必须抓住其独特之处，凸显它的特征。要把它的形状、性质、动态、颜色乃至声音等艺术地表现出来，进一步将景物蕴含的精神也写出来，力求把景物描写的生动逼真，引人入胜。此外，写景的记叙文还应安排好记叙和描写的顺序，有些地方还可以采用拟人化手法，赋予景物以生命，把景物写活。
　　二、写人
　　写人物离不开细节描写。什么是细节描写呢？就是用文字为你写的人物来一个大大的特写镜头，将他的外貌（戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。）、动作、神态（他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。）等做一个定位。
　　俗话说“岁寒见松柏，患难见真情”。在一些特殊的情况下，更能体现出人物的品格。杨绛的《老王》。所以我们写人物时，也可以像例文这样把他放到一个特殊的环境中，这样他的性格可以更鲜明的表现出来。
　　文章怎样通过具体事件来展示人物性格。如朱德的《我的母亲》中的“教之严，爱之慈”部分。在选择具体事件时，从小、细、真这三个方面入手。小就是选材要小，切入角度要小；细就是细节描写，细节描写要求写好神情、语言、行动、心理等几个方面；真就是真实，一指材料真实，二指情感真实，两者有机结合，是写出真的关键。有了具体事件的烘托，才能突出表现人物的性格特征和内心世界。
　　三、写物
　　初中阶段，要求我们写好熟悉动物。动物是人类亲密的朋友，他有时会和我们一起嬉戏，带个我们无限的快乐。如何把你的动物朋友写的栩栩如生、活灵活现呢？
　　关键一点是要细心观察，抓住动物朋友的特征。写外形要侧重静，写活动则侧重动。按照由静到动，由外形到活动，有条理、有层次的进行观察和描写。首先要写好它的外形，头部、尾部、毛色、四肢。然后再写好它的生活习性，吃东西、嬉戏、睡觉等，在描写的同时把自己的喜爱之情融入文章中。
　　除此之外，要特别注意动物虽不像人那样有思维、会说话，但他们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。要像郑振铎的《猫》那样，从他的动作和叫声中体会和想像他们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的修辞手法，这样写出的动物更可爱。
　　另外怎样才能将事物的神奇之处介绍清楚呢？一是从一个使用者或观察者的角度来写，写清自己的所见、所闻、所感，让读者通过你的文字和你一块去看、去听、去想象；二是从一个旁观者的角度来介绍，介绍时按一定的顺序。事物不同，写作的顺序自然也不同，有时间顺序、方位顺序、发展顺序。
　　（作者单位：甘肃省宕昌县阿坞九年制学校 748501）