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在郭锡良版《古代汉语》第一单元的《巫山、巫峡》一文的第二段中,有这样的句子:“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影;绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间;清荣峻茂,良多趣味。”①由于《古代汉语》都是用繁体字印刷的,于是就牵扯到繁体转化为简体的问题。其中的“巘”②字,笔者查阅了《古汉语常用字字典(第4版)》③,在第443页找到了该字。作字头的是“巘”字,而在该字典的凡例第5条中清清楚楚地写着:“已简化的汉字,
文章研究了环己酮液相催化合成环己烯基环己酮过程中,不同种类酸催化剂的作用规律和反应机理. 结果表明,强质子酸催化反应的速率较快,催化反应活性亦高,但后处理需经中和、洗
阅读教学中的“虚”与“ 实”的正确处理是实现阅读教学优化和促进语感形成的一种关键手段。那么,什么是阅读教学中的“虚”与“ 实”呢?阅读教学中的“虚”与“ 实”是一个相对概念,要明确阅读教学中的“虚”与“ 实”,就要先了解作品“虚”与“ 实”。作者在写文章时,要对自己所见所闻所感的材料进行删选后借助其中的典型材料表达自己的情感和价值取向,就必然要实写或详写部分材料,要略写或虚化部分材料,而虚化部分往
在小说《一粒麦种》中,穆苟是一位被误认的英雄。他由于对真正的英雄基希卡的背叛内心承受巨大的折磨。因此,本文将运用荣格的人格面具和阴影分析穆苟的形象,走进穆苟的内心世界
梁晓声《雪城》展示了知青的另一层面的生活场景。讲述了一批知青在回城之后的心路历程。通过作品悲剧艺术的塑造和过度感情渲染两个方面来解读作品的得与失。
语言学家吕叔湘先生在《中国人学英语》中谈道:“对于中国学生,最有用的帮助是让他认识到英语和汉语的差别……让他们通过比较得到更深刻的领会。” 由此可见,作为英语学习者,不但要积累丰富的词汇与语言知识,更要深刻了解英汉民族思维方式及语言表达的差异性,逐步培养英语思维的习惯。 思维方式的差异在很大程度上取决于文化的差异。由于不同的地理环境、生活方式、政治经济制度、风俗习惯等,英语民族与汉语民族的思维方
这里所说的评价,是指班主任对自己班上的学生个体进行的评价,是班主任根据一定的价值标准进行的有特定目的的信息沟通活动。评价是基于实情并力求改进现状的教育手段,它关乎
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《论语》是儒家学派的经典著作之一,更是儒家学派的奠基之作,其语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。《论语》大众化就是要将这一人类智慧的结晶普及世人