【摘 要】
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摘要：教师在高中数学教学中，不仅要教会学生解题技巧，也要让学生感受到数学之美，从而提高审美情趣。相比于初中数学的直观可视性，高中数学多了更多的抽象概念，导致学生感到难以理解，觉得数学十分枯燥乏味，最后失去学习兴趣。教师要从根本上改变数学给学生的枯燥无味的印象，展示数学之美，提高学生的数学认知能力，激发学生的学习兴趣，提高数学成绩。对于这个问题，本文就高中数学教学中如何实施美育进行相关探究。
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摘要：教师在高中数学教学中，不仅要教会学生解题技巧，也要让学生感受到数学之美，从而提高审美情趣。相比于初中数学的直观可视性，高中数学多了更多的抽象概念，导致学生感到难以理解，觉得数学十分枯燥乏味，最后失去学习兴趣。教师要从根本上改变数学给学生的枯燥无味的印象，展示数学之美，提高学生的数学认知能力，激发学生的学习兴趣，提高数学成绩。对于这个问题，本文就高中数学教学中如何实施美育进行相关探究。
关键词：高中数学;美育教育;实际教学
中图分类号：G633.6
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