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【摘要】新课程标准下的英语教学已经实施多年，然而在许多偏远的城镇中小学，英语教学方法仍然单一，学生学习毫无兴趣，教师虽然废了大力气，却收获不明显，限于种种客观原因与主管原因的共存，英语教学的改革势在必行。
【关键词】英语 教学 改革
目前，在农村学校课程改革已经全面开展，改革对农村学校的英语教学带来了较大的难度，初中英语教学改革，虽然取得了一定的成效，但也存在着不少的困难和问题。就这个问题，结合本人多年的教学经验，谈谈英语教学制改革。
一、学生英语学习的现状
教育改革要求教师在教学过程中，教师要不断创设情境，以学生为中心，让学生在自主学习中探究学习。开拓学生的思维，使课堂教学更加活跃，但是教师在实际教学活动中仍然碰到了许多问题。主要表现在：硬件设施落后 目前农村学校没有语音室，电教设备差，与教材相关的配套设施缺乏，教师只能用录音机进行教学。在很大范围内仍是 “一支粉笔，一本课本走进课堂”的局面。学生基础差，小学与初中英语教学严重脱节 。现在国家要求小学三年级就开展英语课，目的是为了让学生从学开始学习英语。提高学习英语的兴趣。提高学生学习英语的能力，每周开设了两节英语课，由于英语教师资力量不足，不能满足教学上需求。素质差，教学方法有限，很多农村小学并没有开设英语课，使小学英语教学效果不良。而中学英语起步高，跨度大，使中学英语难以全面提高，难以使学生共同发展，导致学习两级分化。在农村中，学生只有上课的时候说几句，课后他们没有说英语的习惯，学生缺乏说英语的语言环境和说英语的机会。
二、教师英语教学现状
教师本身的主观因素促使英语教育改革存在许多问题。表现在：教学观念陈旧，走不出“应试教育”的误区 在农村英语教学中，很多教师仍注重讲解，讲透语言点，语法及句型结构反复造句，课 文及对话加强背诵，这样做大大加大了学生的负担。学生在初中阶段的学习主要是为了应付 中考，考试内容以笔试为主，即使考听力所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时 间用来备课，改试卷，查资料等，很少注重听、说、读、写。学生满脑都是语法的概念，单词等，对于教师的考核，评优，等都是以学生的考试成绩评比，所以很多老师认为教改与自己无关，不论教材怎么改都是“以不变，应万变” 。仍然是“教单词——分段讲解课文——讲解语法——讲词组——朗读课文”这种教法。学生只见树木，不见森林。结果不论英语语言 多么优美，故事情节多么生动，学生得到的只是几个要记的词组和枯燥无味的语法，而真实的交际能力却很差。教学态度过于严肃。教师的教学态度在英语教学中起着至关重要的作用。但很多农村教师对于差生仍然采取写单词、记英语语法等，单一的教学方法。教师用心良苦，结果却收效甚微。造成学生对教师的反感、厌恶。以及出现敌对情绪。教师应从自身找原因，你的课堂是不是生动有效，是否让学生学起来轻松自然，老师应该放下“架子”与学生做朋友。部分教师综合素质较低，农村中学英语教师短缺，很多不是英语专业毕业，存在许多其他专业改教英语的现象，上课时不能用英语组织课堂。其次，有的教师根本不知道教什么，对听、说、读、写把握的 不到位。其中一个很重要的原因就是农村初中条件差，不能吸引外语专业的毕业生前来工作，来的教师也很难留住，即使被留住了，积极性也 未能充分调动起来。这就造成了师资力量远远不及城镇中学，加上农村初中无力购置先进的 教学设备，也在相当程度上给教学带来了影响。
三、英语教学改革势在必行
作为英语教师，教学模式改革，势在必行。作为地方政府，主管部门。就要改进教学设施营造校园课程文化氛围，充分发挥学校的场地、设施、设备、仪器、器材等条件，提高育人功能和资金的投入。教师的教学，主要是培养学生的学习兴趣 ，俗话说兴趣是最好的老师，是人们力求认知，探求某种事物或从事某种活动的倾向。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。所以教师要想尽一切办法来提高学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯。比如：课堂上让学生多说英语，课后鼓励学生用英 语交流，提高学生的语言运用能力。要求学生树立信心，勤学苦练，持之以恒，多记多用。端正学习态度。要优化教师队伍，招聘英语优秀毕业生充实教学第一线，英语教师要相互学习，共同提高。教师也要不断提高自己的语音，语调，听说，示范 技能。此外教育主管部门可以组织城镇和农村英语教师双向交流。这样农村英语教师可以感 受和学习城市英语教师教学成果，来自城镇的英语教师也可把先进的教学理念和方法带到农村中去。教师本人要提升自我。新教材对教师自身的素质要求提高了，教师在教学方面要不断的充电，要掌握现代的教 学手段，直观高效的完成教学任务。要多研究教改方面的信息，不仅要教好书，还要搞 好科研活动，从而锻炼自己，提高自己，以求跟上时代的步伐。
总之，教育改是一个不断探究，不断深化推进的过程。我国基础教育的重点在农村，农村的 基础教育改革任重而道远，教师要勇于进取，走出自己的误区，自觉实现由“填鸭式” “一言堂”到“交际式” “以人为本”的转变。用现代教育理念来充实自己，用现代教学手段来 丰富和完善自己。不断寻求最好的教学方法和途径进行教学改革提高教学质量，使英语教学改革落实到实处。
【关键词】英语 教学 改革
目前，在农村学校课程改革已经全面开展，改革对农村学校的英语教学带来了较大的难度，初中英语教学改革，虽然取得了一定的成效，但也存在着不少的困难和问题。就这个问题，结合本人多年的教学经验，谈谈英语教学制改革。
一、学生英语学习的现状
教育改革要求教师在教学过程中，教师要不断创设情境，以学生为中心，让学生在自主学习中探究学习。开拓学生的思维，使课堂教学更加活跃，但是教师在实际教学活动中仍然碰到了许多问题。主要表现在：硬件设施落后 目前农村学校没有语音室，电教设备差，与教材相关的配套设施缺乏，教师只能用录音机进行教学。在很大范围内仍是 “一支粉笔，一本课本走进课堂”的局面。学生基础差，小学与初中英语教学严重脱节 。现在国家要求小学三年级就开展英语课，目的是为了让学生从学开始学习英语。提高学习英语的兴趣。提高学生学习英语的能力，每周开设了两节英语课，由于英语教师资力量不足，不能满足教学上需求。素质差，教学方法有限，很多农村小学并没有开设英语课，使小学英语教学效果不良。而中学英语起步高，跨度大，使中学英语难以全面提高，难以使学生共同发展，导致学习两级分化。在农村中，学生只有上课的时候说几句，课后他们没有说英语的习惯，学生缺乏说英语的语言环境和说英语的机会。
二、教师英语教学现状
教师本身的主观因素促使英语教育改革存在许多问题。表现在：教学观念陈旧，走不出“应试教育”的误区 在农村英语教学中，很多教师仍注重讲解，讲透语言点，语法及句型结构反复造句，课 文及对话加强背诵，这样做大大加大了学生的负担。学生在初中阶段的学习主要是为了应付 中考，考试内容以笔试为主，即使考听力所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时 间用来备课，改试卷，查资料等，很少注重听、说、读、写。学生满脑都是语法的概念，单词等，对于教师的考核，评优，等都是以学生的考试成绩评比，所以很多老师认为教改与自己无关，不论教材怎么改都是“以不变，应万变” 。仍然是“教单词——分段讲解课文——讲解语法——讲词组——朗读课文”这种教法。学生只见树木，不见森林。结果不论英语语言 多么优美，故事情节多么生动，学生得到的只是几个要记的词组和枯燥无味的语法，而真实的交际能力却很差。教学态度过于严肃。教师的教学态度在英语教学中起着至关重要的作用。但很多农村教师对于差生仍然采取写单词、记英语语法等，单一的教学方法。教师用心良苦，结果却收效甚微。造成学生对教师的反感、厌恶。以及出现敌对情绪。教师应从自身找原因，你的课堂是不是生动有效，是否让学生学起来轻松自然，老师应该放下“架子”与学生做朋友。部分教师综合素质较低，农村中学英语教师短缺，很多不是英语专业毕业，存在许多其他专业改教英语的现象，上课时不能用英语组织课堂。其次，有的教师根本不知道教什么，对听、说、读、写把握的 不到位。其中一个很重要的原因就是农村初中条件差，不能吸引外语专业的毕业生前来工作，来的教师也很难留住，即使被留住了，积极性也 未能充分调动起来。这就造成了师资力量远远不及城镇中学，加上农村初中无力购置先进的 教学设备，也在相当程度上给教学带来了影响。
三、英语教学改革势在必行
作为英语教师，教学模式改革，势在必行。作为地方政府，主管部门。就要改进教学设施营造校园课程文化氛围，充分发挥学校的场地、设施、设备、仪器、器材等条件，提高育人功能和资金的投入。教师的教学，主要是培养学生的学习兴趣 ，俗话说兴趣是最好的老师，是人们力求认知，探求某种事物或从事某种活动的倾向。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。所以教师要想尽一切办法来提高学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯。比如：课堂上让学生多说英语，课后鼓励学生用英 语交流，提高学生的语言运用能力。要求学生树立信心，勤学苦练，持之以恒，多记多用。端正学习态度。要优化教师队伍，招聘英语优秀毕业生充实教学第一线，英语教师要相互学习，共同提高。教师也要不断提高自己的语音，语调，听说，示范 技能。此外教育主管部门可以组织城镇和农村英语教师双向交流。这样农村英语教师可以感 受和学习城市英语教师教学成果，来自城镇的英语教师也可把先进的教学理念和方法带到农村中去。教师本人要提升自我。新教材对教师自身的素质要求提高了，教师在教学方面要不断的充电，要掌握现代的教 学手段，直观高效的完成教学任务。要多研究教改方面的信息，不仅要教好书，还要搞 好科研活动，从而锻炼自己，提高自己，以求跟上时代的步伐。
总之，教育改是一个不断探究，不断深化推进的过程。我国基础教育的重点在农村，农村的 基础教育改革任重而道远，教师要勇于进取，走出自己的误区，自觉实现由“填鸭式” “一言堂”到“交际式” “以人为本”的转变。用现代教育理念来充实自己，用现代教学手段来 丰富和完善自己。不断寻求最好的教学方法和途径进行教学改革提高教学质量，使英语教学改革落实到实处。