最近，全国各地的校园安全问题时有发生，面对这一大气候，根据我校校园小人数多的现状（4900多人）和分发蛋奶时（国家免费的营养餐工程）各班学生拥挤的现象，我决定在全校范围内上一节特殊的有代表性的各年级学生（各班代表）都有的大課。
　　一、一张好纸与脏纸坏纸的测试。那天是我们南街小学的全校少先队活动课。68个班来了136名少先队员代表。
　　我领了136张白纸，分为10组（竖列），每组前两张纸玩了点“小手脚”——弄脏、撕破或铅笔画了一下……
　　“非常抱歉，今天考试没来得及印题，我们抄着做。只有136张纸，每人1张，请大家依次后传。”我把纸发到每组最前面的队员，开始细细观察他们的表现。第一个队员拿纸愣了一下，立即从下面拿了一张，就把纸传给了同桌……纸传到了最后面。有三四个同学拿纸走到我身边：“老师，我的纸是坏的”，“我的纸是脏的。”我示意他们先回到座位上。他们不情愿地坐了回去。大家紧张地等我出题。我说：“我们的考试已经结束了。”大家都感到诧异。我说：“请拿到坏纸和脏纸的同学站起来。”结果站起来的绝大部分是后面的。“其实，今天这算是一节道德测试课，我想通过这次特殊的考试，看看大家平常说的跟今天做的是否一致。面对脏的、坏的白纸，你们都做出了自己的选择。看看后面的同学，不好的都留到他们手中……”好多队员都面露愧色，有的低下了头。“令我感到欣慰的是还有两名队员通过了这次特殊的考试，他们是我们学习的榜样，让我们为他们俩鼓掌。”
　　教室里响起了热烈的掌声。
　　忽然，受表扬的一名队员怯怯地举手，我示意他说话。他低着头不好意思地说：“赵老师，当我发现纸有问题的时候，我一直在后悔，责怪自己为什么没有挑一张好的呢！我也没有通过这次特殊的考试。”他居然能在这种场合袒露自己的心理矛盾，出乎大家的意料。我立即说：“你能知错就改，同样了不起。老师相信你下次面临同样的选择时会做出正确的选择，你同样值得大家学习！”教室里又一次响起了热烈的掌声。
　　二、三个圆球同时拉出的拥堵测试。接着，我又组织他们做了一个实验：我拿出事先准备好的一个瓶子（瓶口只能通过一个圆球）和三个系有线的圆球。第一组，我抽出三个同学上台各拉一跟线，“一、二、三”。三个孩子都急着想把球拉出来，三个球却都挤在瓶口处，一个圆球都没出来。“请大家思考，怎样才能在最短时间内将三个圆球都拉出来？”第二组，“一、二、三”。三个孩子一个一个往外拉，三个圆球相继都拉了出来。最后大家归结第一组失败的原因：三人首先想的是自己，都争拉球，结果谁都没能拉出来；如果遇到危险，后果不堪设想。
　　三、抓住契机进行成人成才教育。同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反射了太阳的光辉，一件小事折射出一个人的修养。今年是创国家级卫生城市之年，听了这个故事，你是否知道如何对待手中的一张废纸、一面洁白的墙壁、嘴里的一口痰、教室内的桌椅公物，如何对待每一节课、每一节课间操、一次日常的作业、一次普通的考试，如何对待同学之间一次小小的争吵？无论你们将来从事什么样的工作，你们都会面临各种各样的挑战，而一个人只有学会做人，学会善待这些小事，才算具备了成功的基础。
　　老师希望你们都能成人、成才，都能体验到成功的乐趣。还希望你们学会沟通与交往，在我们这个大家庭和每个班集体中，在师生之间、同学之间、亲子之间，互相关心，团结互助。要知道这个世界上每个人都有所长也有所短，联合起来却可以创造奇迹，这如同5个手指各有长短，合在一起就是一支灵巧的手，一个有力的拳头。如果每个人的手只有一个中指，即使它长得再长，它所能做的事情也是有限的，合起来我们会变得更有力量。让我们共同塑造文明勤奋、健康向上的良好风貌。
　　大家听得非常专心。我说：“今天我们上了特殊的一课。在生活中，如何把方便让给别人，把困难留给自己，大家一定要正确的选择。”此后，我欣喜地发现，发书时再也没有挑拣的了。更让我惊喜的是楼梯口、厕所口、发蛋奶时拥挤的现象越来越少了。