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摘要： 在初中英语教学过程中，实践性的教学是教师和学生所共同追求的，怎样更好地把初中英语教学做好，本文针对初中英语的实践创新教学作探讨。
关键词： 初中英语教学 实践性 教学方法
伴随着我国逐渐走向国际化，英语交际变得频繁，这就使得英语教学显得格外重要。英语作为一门全球化的语言在国际上的应用十分广泛，在我国，英语的教学从小学开始，在初中更受重视，初中英语是英语学习的一个开始，是比较关键的，这个阶段的英语学习可以巩固基本的英语知识，与此同时，还可以帮助更多的学生从初中阶段就认识英语、了解英语。在教学过程中，我们可以通过创新获得更好的教学方法，把英语教学变得更有趣，有效提高教学质量。但是，在实际的教学过程中，我们还有很多不足之处，本文主要针对怎样提高初中英语教学质量进行探讨。
一、创造和谐学习环境，激发学生的学习欲望。
学生的学习环境对于学习是十分重要的，它可以影响学生的学习心情和学习兴趣。在初中英语实践教学中教师应该积极为学生提供良好的学习环境，营造和谐的学习氛围。教师在日常学习生活中应加强与学生的沟通，了解学生的基本情况，了解学生的思想动态，使学生对于老师不仅仅是依赖和崇拜，更在生活中成为好朋友。教师在学校要对于学生的学习关心，还要对学生的日常生活进行照顾，帮助他们解决生活中的问题。在英语课堂中，教师要鼓励学生将疑问及时提出来，把学生摆在首位。真正把教学重点放在学生身上，只有拥有一个民主的学习和生活环境才可以使学生真正发挥学习潜力，培养自主学习的能力，积极主动地去探索学习的奥秘。在英语课堂中，教师要学会用鼓励的话语激励学生，激发学生的学习兴趣，发挥创新意识和主观能动性，自觉参与到学习中来，提高学习效率。
二、激发学习兴趣，培养学生的创造性思维。
学习兴趣是学生参与学习的动力，对于一门语言来讲，只有产生学习兴趣才可以更好地参与到学习中，教师在日常的教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣，根据每一个人的特点进行教学，从学生的实际去考虑，寻求更加适合的学习方法和教学技巧。在教学的过程中，教师要把握好学生的主体地位，激发学生创新学习的兴趣，引导学生进行创造性思维。在传统的教学过程中，教师的目光集中于对学生的教学，只是把书本中的知识传递给学生，没有考虑学生的想法。在实践性教学中，教师要学会对课堂学习进行管理，把学生的创造性激发出来，让他们发展自己的个性，改变传统的教学理念和教学方法，将学生放在主体位置，关注每一个学生的发展。教学需要用科学的教学方法，才可以培养学生的积极创造能力。在英语的教学中，教师可以使用多媒体技术，把一些课件设计成为动画，在教学过程中进行演示，还可以掺杂一些音乐元素等，创造一个轻松的教学环境，促进学生积极地进行学习，培养学生的创新能力。例如，在进行教学时，当讲到过去进行时这一节内容时，学生往往会不知所措，这时，教师可以把自己的课件拿出来，展示出一幅画面，假设画面上有一对父子，父亲在椅子上看报纸，儿子坐在桌前专心地写作业，在学生看清楚这幅画时，教师可以把儿子的图片用手或纸盖住，然后向学生提问：What was the children doing？紧接着教师还可以提问：When his father was reading a newspaper？通过这种方式可以使得學生的发言更活跃，这种教学方式在营造教学氛围上有很重要的作用。采用这样的教学可以帮助学生发散思维，有效提高学生的学习兴趣和创新意识。
三、优化课程的教学设计，提高课堂教学效率。
教师在进行教学之前，往往需要进行备课，主要是为了可以更好地进行知识教学，在教师的备课过程中，可以采用好的方法使备课的内容更加的丰富，备课也是一门学问，合理地安排备课可以把教学中的重点、难点通过教学教给学生，使得学生充分利用上课时间。教师在备课之前往往需要了解学生的实际情况，根据不同的学生群体进行不同的备课，合理安排课程和内容，另外，教师还要掌握学生的学习情况，并做好适当补充。教师在进行备课时，首先要掌握教材内容，理解教材中的教学目的，使得课上内容与教材相吻合，在教学的过程中把教材中的知识完全讲解到位，让学生准确掌握教师所做的知识，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]俞校林.乡村中学英语教学中创新思维能力的培养.教育教学论坛，2011（11）.
[2]尤丽梅.初中英语课堂教学模式的探索与实践[J].新课程研究，2009，（02）.
[3]王斌华.双语教育与双语教学的中外比较[N].文汇报，2008.
关键词： 初中英语教学 实践性 教学方法
伴随着我国逐渐走向国际化，英语交际变得频繁，这就使得英语教学显得格外重要。英语作为一门全球化的语言在国际上的应用十分广泛，在我国，英语的教学从小学开始，在初中更受重视，初中英语是英语学习的一个开始，是比较关键的，这个阶段的英语学习可以巩固基本的英语知识，与此同时，还可以帮助更多的学生从初中阶段就认识英语、了解英语。在教学过程中，我们可以通过创新获得更好的教学方法，把英语教学变得更有趣，有效提高教学质量。但是，在实际的教学过程中，我们还有很多不足之处，本文主要针对怎样提高初中英语教学质量进行探讨。
一、创造和谐学习环境，激发学生的学习欲望。
学生的学习环境对于学习是十分重要的，它可以影响学生的学习心情和学习兴趣。在初中英语实践教学中教师应该积极为学生提供良好的学习环境，营造和谐的学习氛围。教师在日常学习生活中应加强与学生的沟通，了解学生的基本情况，了解学生的思想动态，使学生对于老师不仅仅是依赖和崇拜，更在生活中成为好朋友。教师在学校要对于学生的学习关心，还要对学生的日常生活进行照顾，帮助他们解决生活中的问题。在英语课堂中，教师要鼓励学生将疑问及时提出来，把学生摆在首位。真正把教学重点放在学生身上，只有拥有一个民主的学习和生活环境才可以使学生真正发挥学习潜力，培养自主学习的能力，积极主动地去探索学习的奥秘。在英语课堂中，教师要学会用鼓励的话语激励学生，激发学生的学习兴趣，发挥创新意识和主观能动性，自觉参与到学习中来，提高学习效率。
二、激发学习兴趣，培养学生的创造性思维。
学习兴趣是学生参与学习的动力，对于一门语言来讲，只有产生学习兴趣才可以更好地参与到学习中，教师在日常的教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣，根据每一个人的特点进行教学，从学生的实际去考虑，寻求更加适合的学习方法和教学技巧。在教学的过程中，教师要把握好学生的主体地位，激发学生创新学习的兴趣，引导学生进行创造性思维。在传统的教学过程中，教师的目光集中于对学生的教学，只是把书本中的知识传递给学生，没有考虑学生的想法。在实践性教学中，教师要学会对课堂学习进行管理，把学生的创造性激发出来，让他们发展自己的个性，改变传统的教学理念和教学方法，将学生放在主体位置，关注每一个学生的发展。教学需要用科学的教学方法，才可以培养学生的积极创造能力。在英语的教学中，教师可以使用多媒体技术，把一些课件设计成为动画，在教学过程中进行演示，还可以掺杂一些音乐元素等，创造一个轻松的教学环境，促进学生积极地进行学习，培养学生的创新能力。例如，在进行教学时，当讲到过去进行时这一节内容时，学生往往会不知所措，这时，教师可以把自己的课件拿出来，展示出一幅画面，假设画面上有一对父子，父亲在椅子上看报纸，儿子坐在桌前专心地写作业，在学生看清楚这幅画时，教师可以把儿子的图片用手或纸盖住，然后向学生提问：What was the children doing？紧接着教师还可以提问：When his father was reading a newspaper？通过这种方式可以使得學生的发言更活跃，这种教学方式在营造教学氛围上有很重要的作用。采用这样的教学可以帮助学生发散思维，有效提高学生的学习兴趣和创新意识。
三、优化课程的教学设计，提高课堂教学效率。
教师在进行教学之前，往往需要进行备课，主要是为了可以更好地进行知识教学，在教师的备课过程中，可以采用好的方法使备课的内容更加的丰富，备课也是一门学问，合理地安排备课可以把教学中的重点、难点通过教学教给学生，使得学生充分利用上课时间。教师在备课之前往往需要了解学生的实际情况，根据不同的学生群体进行不同的备课，合理安排课程和内容，另外，教师还要掌握学生的学习情况，并做好适当补充。教师在进行备课时，首先要掌握教材内容，理解教材中的教学目的，使得课上内容与教材相吻合，在教学的过程中把教材中的知识完全讲解到位，让学生准确掌握教师所做的知识，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]俞校林.乡村中学英语教学中创新思维能力的培养.教育教学论坛，2011（11）.
[2]尤丽梅.初中英语课堂教学模式的探索与实践[J].新课程研究，2009，（02）.
[3]王斌华.双语教育与双语教学的中外比较[N].文汇报，2008.