【摘 要】
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培养小学生的科学思维和探究意识远比单一的知识灌输更为重要。要保障现代教育工作的科学价值和教育功能，必须为小学生打造多元化的学习环境，推动教学活动的不断优化。基于非正式学习理念建设小学科学家庭实验室，鼓励学生在自主探究、自主游戏的同时掌握相关科学知识，可以实现家庭教育与学校教育的进一步联动，创新小学科学教育模式。挖掘非正式学习理念的教育功能，做好家庭实验室的建设工作，为小学生参与科学课堂提供新的成长
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培养小学生的科学思维和探究意识远比单一的知识灌输更为重要。要保障现代教育工作的科学价值和教育功能，必须为小学生打造多元化的学习环境，推动教学活动的不断优化。基于非正式学习理念建设小学科学家庭实验室，鼓励学生在自主探究、自主游戏的同时掌握相关科学知识，可以实现家庭教育与学校教育的进一步联动，创新小学科学教育模式。挖掘非正式学习理念的教育功能，做好家庭实验室的建设工作，为小学生参与科学课堂提供新的成长环境。
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