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英语写作一直是困扰大多数农村高中生的一个难题。为了解决这个问题,笔者所在的课题组经过大量的研究和实践,发现利用模因论来指导高中英语写作教学是切实可行的。本文以语言模因复制的4个阶段为框架,以正反对比议论文写作为内容,探讨如何利用模因论来指导高中英语写作教学。
基于模因论的高中英语写作教学———以正反对比议论文为例
【摘 要】
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英语写作一直是困扰大多数农村高中生的一个难题。为了解决这个问题,笔者所在的课题组经过大量的研究和实践,发现利用模因论来指导高中英语写作教学是切实可行的。本文以语言
【机 构】
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重庆市开州区临江中学
【出 处】
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女报:家庭素质教育
【发表日期】
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2020年7期
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