【摘 要】
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001rn一个寻常加班晚归的日子,我遇见一个穿得很少的小女孩.rn蓬松漏风的毛衣外套下面是单薄笔直的长腿.她抱着手臂蹲在街角一间咖啡店外面,表情感伤又迷离.我也不知道为什么,突然很想上去问一句,需要帮忙吗.rn结果还没等我靠近,她已经被一个奔跑着经过的男孩一把拽了起来.一辆车的远光灯打过来,女孩脸上的泪痕就像泼洒的闪粉,亮晶晶的,让人忍不住怜爱.
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001rn一个寻常加班晚归的日子,我遇见一个穿得很少的小女孩.rn蓬松漏风的毛衣外套下面是单薄笔直的长腿.她抱着手臂蹲在街角一间咖啡店外面,表情感伤又迷离.我也不知道为什么,突然很想上去问一句,需要帮忙吗.rn结果还没等我靠近,她已经被一个奔跑着经过的男孩一把拽了起来.一辆车的远光灯打过来,女孩脸上的泪痕就像泼洒的闪粉,亮晶晶的,让人忍不住怜爱.
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元宇宙是当前互联网领域最炙手可热的焦点话题,为未来图书馆的建设和发展提供了启发式的理论、方法与技术.文章探讨了图书馆与元宇宙理论融合的缘起、内涵与特征,设计并构建了相应的体系结构,并分别从融合结构、要素、技术与能力等方面进行了阐释,进而对其发展趋势进行了分析.研究认为,图书馆元宇宙作为元宇宙的重要组成部分之一,能全面感知图书馆人、机、物、环境等要素及其彼此之间关联关系,实现图书馆物理世界与元宇宙空间的有效衔接.
体育中考已经引起全社会的高度关注.跳绳作为体育中考的选考项目,日益受到学校和家长的青睐.目前,跳绳练习过程中出现了一些普遍性的错误动作,主要体现在摇绳动作和起跳动作上,摇绳错误动作主要有大臂摇绳和前臂摇绳;起跳错误动作主要有跳起幅度过大、膝关节过于僵硬或弯曲过大、起跳时机不对、节奏不稳定等.针对这些错误产生的原因,提出了相应的纠正手段,摇绳错误动作的纠正手段主要有摇绳辅助器训练、上臂夹物摇绳训练、腕力球甩抖训练;起跳错误动作的纠正手段主要有限高抬腿训练、跳摇结合的摇绳辅助器训练、跳摇结合的上臂夹物训练.最
阐述足球情景训练的原理和重要性,以青少年足球运动员一对一能力培养为切入点,探讨足球情景训练在发展青少年球员一对一能力中的具体运用思路和设计:个人情景的一对一训练以“保持球权”和“打破平衡”为情景主题,在中前场和边路区域形成一对一时,通过护球、摆脱、突破的方法来提高球员一对一的能力和信心;团队情景中的一对一训练以“保持球权”“赢得空间”和“完成射门”为情景主题,通过攻防队员人数对比的不同,培养球员具备执行技战术的能力,建议在具体的训练操作中要有针对性地围绕主题、目标、要求和组织来进行设计.
针对我国体育学科核心素养在教学实践中出现的问题,以学校体育构成要素为研究对象,借鉴美国、加拿大对体育素养的前沿研究现状,分析我国体育学科素养指向,以及学校体育构成要素中对体育学科素养的价值域.提出:对两者之间表里关联度的认知是学生获得体育知识、运动能力、情感教育态度及价值观的关键.建立完善的学校体育课程体系,提供学理性逻辑认知,深度剖解学校体育的传统意识毒瘤,深度审视学校体育教育现象,以推进体育课程对学生身心一统的发展.
运用文献资料法、逻辑分析法探讨体育学科核心素养的内容、特征和落实路径.阐述了体育学科核心素养的内涵,指出体育学科核心素养包含运动能力、健康行为和体育品德三方面,探讨了三者的关系,列举了三个方面的具体内容,分析指出体育学科核心素养具有统摄性、内核性和衍生性的特征.提出通过提升教师体育学科核心素养的认知水平、夯实学生运动技能基础、培育学生健康行为、提升学生体育品德修养等途径可达到有效提升学生体育学科核心素养的目标.
运用文献资料费、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,结合广州市初中体育中考政策,以大课堂体育教学模式为试点和抓手,阐述学校资源有限的条件下如何有效开展足球教学,提高学生的足球运动水平、身体素质,帮助学生获得足球运动技能,奠定终身体基础.结果:体育大课堂可有效解决班级每个学生选择不同球类项目的问题;有效激发学生体育课参与积极性,提升学生运动技能、专项运动成绩和身体素质;促进体育教师专业成长.
从核心素养视角出发,探究拓展训练进入小学体育课堂的价值,寻找拓展训练与小学体育与健康课程标准的相关性,结合小学学校场地设置、师资情况,阐释拓展训练引入小学体育课堂的可行性,旨在为核心素养视域下将拓展训练引入小学体育课堂的进一步实施提供理论依据.
采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等方法,分析广东省学生体质健康现状及存在问题,并提出针对性建议.研究结果显示,广东省内中学生体质健康存在区域性差异,中学生体质健康受人口迁入、健康认知、场地不足等因素影响.建议通过学位改革,强化政策落地,加强学生体质健康跟踪,营造环境,抓好学校体育等手段,促进中学生体质健康的全面发展.
采用文献资料法、访谈法、实验法和逻辑分析法,阐述了峨眉武术全景式教学的概念和特点,构建了峨眉武术全景式教学模型,提出了峨眉武术教学的智能化实施原则,详解峨眉武术全景式教学的具体步骤.峨眉武术课程教学的智能化实施,提高了峨眉武术的教学质量,促进了峨眉武术的教学改革,为峨眉武术课堂教学提供了新思路.
目的:探究研发的大课间运动干预方案对中学生体质健康的影响.方法:随机选取一所高中的同一年级的2个平行班级和一所初中的同一年级的2个平行班级作为实验对象.对照组采用学校现有的大课间体育教学方案,实验组采用本研究编制的大课间运动干预方案.运动干预周期为10周,每周2次,每次40分钟,运动强度为中等强度(220-年龄)×(60％-69％),测量实验前(前测)、实验后(后测)两个时间点中学生的体质健康变化.结果:(1)采用三因素重复测量方差分析,发现不同组别中学生实验干预前后的体质健康得分存在显著性差异(p前测,