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本文通过问卷调查、观察和访谈，从内因和外因两方面对影响普通高中学生英语写作的非语言因素进行了实证考察。结果表明，认知能力、英汉思维差异、教师的教法与评价等对学生英语书面表达能力的提高有很大影响。
非语言因素对高中生英语书面表达的影响
【摘 要】
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本文通过问卷调查、观察和访谈，从内因和外因两方面对影响普通高中学生英语写作的非语言因素进行了实证考察。结果表明，认知能力、英汉思维差异、教师的教法与评价等对学生英语
【机 构】
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江苏省盱眙县第四高级中学,江苏省淮安市教学研究所
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2009年1期
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