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作为教师，其职责就是关注每个学生的成长发展，帮助学生改正不良习性，树立正确的学习习惯和生活理念，而对于待优生的引导教育则是教师工作的难点。在小学语文教学中，激发待优生的学习兴趣是待优生转化工作的重要途径，但一直以来也是困扰语文教师的难题之一。经过不断地实践总结，笔者认为，要激发待优生的语文学习兴趣，至少需要做到以下三点：