【摘 要】 在网络时代，智能手机以迅猛的态势全面入侵人们的生活，课堂教学自然也不可避免。传统封闭的数学课堂教学已经不能够与时代相适应，利用手机进行教学，为学生创设开放的、个性化的学习空间，是中职数学教学走出困境与时代相适应的必要条件。通过一线教师亲身实践，发现应用手机进行数学教学可以提高教学的效率，可以使学生积极参与到课堂中来。
　　【关键词】 巧用网络  提高  中职  教学效率
　　互联网的快速发展，已经使大家的工作与生活越来越离不开手机。年经人早晨一醒来就抓起手机浏览各种信息，手机跟我们的生活息息相关。出门上班用手机上的打车软件，超市结账用“微信”或者“支付宝”，缴纳水费、电费都可以用手机完成等等。手机几乎与每个人的生活捆绑在一起。数学教学可以依托于网络在教学上充分展示传统教学所没有的灵活性、自主性、针对性和高效性。网络的普及给学习提供了无比的优越性，它的作用也正被越来越多的教师和学生所认同。本文讲解了网络环境对于提升中职数学教效率。
　　一、合理利用网络创设数学教学情境
　　目前中职学校的学生都是手机不离手，让他们进行传统的学习模式，他们会无动于衷。如果教师能用现代化的手法，效果就大为不一样了。我一般在一次课结束后会布置学生下次课的内容，同时让他们尽早用手机查阅知识点，为下一课的学习做好准备。现在的学生听到上课可以用手机帮助学习，顿时也会对这门功课增加兴趣，这样会间接提高学生的数学学习效率。我在上中职数学“等差数列求和”的公式这节课时，先对相关的教学内容进行分析，对本节课的知识点进行相关的讲解，然后提出问题，让学生通过手机查阅进入本节课的相关知识。我让班级的学生以小组的形式展开比赛，哪组学生查得快并且针对性强，学生马上会在课堂上竞相展开学习竞赛模式。有学生就会很快举手提出一个实际问题（泰姬陵坐落于印度古都阿格……， 传说陵寝中有一个三角形图案，以相同大小的圆宝石镶饰而成，第一层有一颗，往下每一层都比上一层多一颗宝石，共有100层。你知道这个图案一共花了多少宝石吗？）学生提出问题，大部分同学听了问题后都比较感兴趣，这时学生展开讨论，引出今天的知識点，而且大部分学生都纷纷动脑筋思想，创设情况展开学习模式。
　　二、通过网络技术优化数学方法
　　高职学生既要学习基础知识又要学好专业技能，学习内容多，教学课时少，所以在课堂上可以适当运用网络教学，优化教学方法，提高学生的数学学习效率。我们在学习“等差数列的求和公式”时，直接从书上引出公式，让学生用手机展现这个公式的实例。学生查阅的例子有的很帖切，有的很“动人”，全班哄堂大笑。在这样愉快的学习氛围中，学生的学习效率自然而然得到提高，而且教学效果很好。学生爱学，老师爱教。
　　三、网络时代学生的学习资料数字化
　　据相关网络调查，目前大学生有70%的时间被手机占领，中职学生的数值恐怕更高，这也说明了学生对学习资源有了新的需求。现在学生的学习资源是非常庞大的，并且形式多种多样。电子教材集初中内容、视频、动画、测验等多种学习服务方式于一体，便于学生自主学习。网络教学平台可以将教师教案、课件、学生学案、作业、在线考试等内容集成在一起。另外，每名学生都有自己的教育云账号和存储空间，应用手机可以实现学生随时随地取用和存储学习资源，进行合作学习、自主学习。
　　四、总结
　　在中职数学教学过程中采用网络技术，是一种新型的教学模式，在教学过程中，教师的教学效果能得到有效堤高，学生对相关知识点也有更加深刻的认识。所以网络教学在中职数学教学过程中有着非常高的应用价值。当然，为了能使网络技术在中职数学教学中的应用发挥最大效用，教师可以将其与其他教学方法联合使用，全面堤高学生的教学效率。
　　参考文献
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