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<正>[教学理念]把握略读课文教学的整体特点:“粗知文章大意,不求字斟句酌。”设计中突出以下两点:一在内容上,理解课文的要求低于精读课文的教学,一般是粗知课文大意,抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为训练的重点。二在方法上,注意更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基
《一幅名扬中外的画》课堂实录及点评
【摘 要】
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<正>[教学理念]把握略读课文教学的整体特点:“粗知文章大意,不求字斟句酌。”设计中突出以下两点:一在内容上,理解课文的要求低于精读课文的教学,一般是粗知课文大意,抓住重
【机 构】
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浙江省宁波市北仑区柴桥小学; 浙江省宁波市北仑区教研室 浙江宁波315800;
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2005年06期
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