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课堂教学应以学生为主体，以教师为主导，在充分考虑高职院校学生特点的基础上，教师可以采用分阶段调整侧重点、整合教学模式、教学手段多元化、课堂内外紧密结合、成绩评定多样化、创设和谐有效的课堂教学环境等方法，提高教学效果。
高职院校英语专业教学方法改革的实践
【摘 要】
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课堂教学应以学生为主体，以教师为主导，在充分考虑高职院校学生特点的基础上，教师可以采用分阶段调整侧重点、整合教学模式、教学手段多元化、课堂内外紧密结合、成绩评定多样化
【机 构】
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沙洲职业工学院基础部
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2009年8期
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