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摘
关注个体差异，提高五年制高职后进生英语学习的自信心
【摘 要】
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摘 要： 五年制高职学生由于社会背景、情感和性别各方面的差异，英语基础和学习能力各有不同。传统的教学往往忽视了这些因素，用同样的教考评标准来面对所有学生，以至于后进生日益丧失对学习的兴趣，学习的自信心越来越低。为改变这种现状，教学时应充分关注学生的个体差异，教学的各个环节应面向全体学生，从学生的个性差异出发，采用个性化的教学理念和方法，以及灵活多变的考评制度，为他们设置合适的学习环境，通过努力获
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年25期
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摘 要： 探导师在大学生科研能力培养中具有重要作用，按照学生不同的学习阶段，将导师培养学生科研能力的作用和重点可以分为三个递进的“阶梯”。导师应结合每个阶段学生课程情况有不同的任务，从获取信息，到集中研究，最后到毕业设计，从而逐步提高学生的科研能力。 关键词： 本科生导师 科研能力 培养 “阶梯”法 本科导师制是指由高校的专业教师担任大学生的导师，对他们进行学习、思想、生活、交际等方面的教育和
文章针对物联网环境下的高校图书馆个性化服务体系构建进行分析,先阐述当前我国高校图书馆个性化服务体系构建的现状,然后再分别对虚拟化个性服务模块的构建与实体化个性服务模块的构建进行分析,以促进高校图书馆在物联网背景下更好地构建个性化服务体系。
[目的]探讨加用低分子肝素钠治疗老年不稳定性心绞痛的疗效。[方法]将所观察的88例患者分两组，低分子肝素钠治疗组在常规抗心绞痛基础上皮下注射低分子肝素钠5000U，Q12h，共2周；对
[目的]建立高效液相色谱法测定排石Ⅱ号颗粒剂中绿原酸的含量。[方法]色谱柱为ZorbaxC18柱（250mm×4．6mm，5μm），流动相为乙腈-0．5％磷酸溶液（11：89），检测波长为326nm，流速为1．0mL／min。[
摘 要： 新任辅导员入职阶段是辅导员专业成长的重要阶段，新任辅导员入职教育已成为教师教育中的重要组成部分。本文从我国高校新任辅导员入职教育现状、入职教育研究与实践和国外高校辅导员的专业化发展带来的启示等方面切入，研究了新任辅导员入职教育产生的时代背景，从理论层面上对新任辅导员入职教育加以分析，并针对我国的新任辅导员入职中存在的问题进行了分析与探讨，希望对我国的新任辅导员入职教育有一定的启示。 关
摘 要： “接受美学”是从西方传入的一种文艺理论研究方法，它强调的是读者在阅读中的主导性。由于读者的个性、爱好、美学观点、生活经历、思想修养等的不同，形成了不同的阅读动机和接受心理。 关键词： 接受美学 中国古典文学 鉴赏方法 一 “接受美学”最早是由德国学者汗斯·罗伯特尧斯提出的，后成为理论界讨论的焦点。“接受美学”有意识地突出了读者这一角色，说明读者在阅读过程中并不是被动接受，而是充分发
[摘 要]大学生是特殊的社会群体，是未来社会先进文化和思想的创造群体，承担着最基本的公民道德责任和促进社会发展的重大责任和使命，其道德责任感如何决定着社会的发展程度以及整个社会的道德走向。通过调查发现，目前大学生道德责任感不容乐观，因此，需学校、家庭和社会的共同作用，构建“三位一体”的大学生道德责任感培养机制，加强大学生道德责任感的培养。 [关键词]大学生；道德责任感；培养机制 [DOI]10