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通过对重庆市部分区县农村学校数学教具使用现状调查发现,学校关注与重视不够、自主设计中缺少条件、教师缺乏创新意识与对制作技能等原因,使数学教具呈现种类单一、数量短缺的状态.为促进区县教学发展,农村教师应在地域资源利用、自制教具能力提升、课堂教学与教具设计整合方面进一步努力,以更好地发挥教具教学的功效.