论文部分内容阅读
【摘 要】老師的准备是一节体育课成功的关键。教师的教学方式和教学能力同样会影响体育课的效果。
【关键词】高中体育 教学方式 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.035
体育课程可以提高学生的身体素质，对学生的成长非常重要。身体是革命的本钱，只有学生拥有了一个健康强壮的身体，他们在学习上才能让更上一层楼。高中生是体育活动的主体，但由于高中生学习任务重，学生和教师都把重心放在了学习，对体育课并不重视，可是体育课对学生来说也是非常重要的，所以教师改变教学理念重视体育教学，同时也要改变学生的学习观念，让他们对体育也重视起来。
首先，高中体育教师要转变思想，要站在教育者的角度来看待自己的工作，承担相应的教学责任，而不是敷衍了事任其自然。在高中体育教程中，教师自身要懂各种体育运动，对各种体育技术也是熟练掌握的。高中生的压力很大，体育老师要经常和学生交流，让他们觉得体育不是一门学习课程，而是一门放松的课程，让他们在体育课上放松压力，释放自己。通过实践证明，学生都比较喜欢幽默的老师。而在传统的体育教育中，教师都是严谨，稳重的，上课之前把相应的准备工作做好后就开始体育锻炼，在这个过程中教师和学生没有多少交流，学生对体育教师的感觉比较生疏，无法从心底放松自己。
新课程改革后，教师需要改变自己的教学风格，要以自己幽默风趣的特征去吸引学生，将体育运动的气氛调动起来，这样学生自然而然就动起来了。现在教学需要教师要懂潮流，懂网络语言，偶尔穿插于自己的教学中，学生的兴趣就会被提起来，还能拉进教师和学生的距离，让学生对教师产生好感。当体育课程结束而还没有下课的时候，教师也可以和学生交流交流，听取他们对教学的建议，了解他们的学习情况，还可以和学生开一点适当的玩笑，拉进与他们的距离，让学生对体育课更感兴趣。
其次，教师要不断探索，掌握有效的先进的教学措施，促进新课程理念的实施，发现更多的教学方式来吸引学生的兴趣，不断更新教学理念，探究学生心理，采用合作学习探究学习，以充分调动学生积极性。在上课之前，教师就要精心设计教学内容，对传统的教学方式加以改进，对传统教学方法加以改良，对现代教学手段加以运用，然后在教学过程中充分尊重学生，让学生体验到体育课堂的魅力，从而认识到体育的价值，学生就会产生对体育的兴趣，在内心形成对体育运动正面能量的认识。
体育教师要想保证体育课堂的效率，就要挑选有效的教学内容。每个学校的体育教学内容都是不一样的，体育教师可以充分发挥自己的主观能动性，挑选适合本班学生的教学内容。在选择教学内容之前，教师一定要充分分析本班学生的性格特征，了解他们的体育兴趣爱好，还要注意他们的体育基础，还有他们对体育课的态度，这些教师都要调查清楚。在选择教学内容上，教师要注意符合学生的心理，生理发展特点，教学要有时效性，针对性。在教学过程中，根据学生的不同情况让他们选择适合自己的训练任务。学生在练习时，教师要注意灵活性和开放性，还要注意教学内容的严谨性和系统性。教师要做到因材施教，因人施教，保证每一位学生在体育课中都得到锻炼。
然后，高中体育课程也有考核制度，平时教师上课的时候也是跟着教学大纲走的。但是如果教师把整堂课都来进行训练，就容易让他们产生反感情绪，甚至会觉得上体育课有压力。因此，教师让学生可以在完成教学任务后进行娱乐项目。高中生虽然都趋于成熟但他们对儿时的游戏是怀恋的，教师就可以和学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生回顾一下小时候的趣事。体育运动中各种球类是比较齐全的，教师就可以利用球来玩游戏，比如抛球的游戏。在这个游戏过程中是让学生完成一个圈，各自报数，每个同学都要记住自己的号码，然后一个同学站在正中间把球垂直往上空抛，同时叫一个号码，被叫到的那个人必须马上出来把球接住，如果这个同学接住了就继续叫下一个人，如果没接住的话这个同学就要接受惩罚。惩罚可以是体育锻炼也可以是表演节目，这可以根据学生的意愿而定，这样的一堂体育课下来，学生的身心都得到了放松，对体育的兴趣就提高了。
最后教师要有创新精神，与时俱进，推进教育改革，全面提高学生的素质。兴趣是学生进行体育课的动力。学生对体育的兴趣有的是天生的，有的是后天培养的，对于后一种教师在体育课中要注意激发和培养学生对体育运动兴趣的激发和培养。教学是一门艺术，只有教师和学生的共同努力才能把这门艺术做到极致。虽然高中生身心发展较为成熟，但还是有很多地方需要教师来引导，所以教师在教学中起着更为重要的作用。
教师的努力，教师的失误，教师的精彩，这些都是教师在教学过程中会遇到的，不管是好的方面还是坏的方面都需要教师及时反思总结教学。通过这样，教师可以发现自身的不足，提高自身的能力，完善自己的教学体育课程和其他科目的教学课程不一样，在体育课堂上教师可以直观的看到学生的表现，对学生的掌握情况一目了然，学生每节课是否有进步，对这节课的内容是否感兴趣，这些都是教师在课堂中就可以知道的。所以教师的教学反思就变得很重要了，因为这样可以发现学生的不足。
有效的教学方法就是好方法。在体育教学中，教师的教学方法非常重要，因此，教师要积极探索有效的教学方法，采取学生喜爱的教学方法，让学生在体育课中得到成长。教师可以让学生合作学习，让他们完成相应的体育训练。同时教师要探究新的教学方法，改变传统的教学方式，满足学生的需要。高中体育课的评价应该打破以往教师对学生的专断地位，而要让学生参与到学习中来，让他们一同来评价体育课程的实施，让体育公开透明，变成学生的乐园，并且因为学生在体育课堂有了话语权，这样也可以提高学生对体育的兴趣。在进行评价的时候，教师不仅要注意对学生的身体素质、运动能力进行评价，还要对学生的学习态度、参与热情等进行评价，以便更好地发挥评价的鼓励功能，让每一个学生都体会到体育学习过程的乐趣以及进步。
体育工作的任务非常重，体育工作的开展也受其他因素的影响，比如下雨天、体育设施的不齐全，所以要想提高体育工作的有效性是一件任重而道远的任务。体育教师在体育教学过程中要采取恰当的教学措施，运用恰当的评价体系，激发学生运动兴趣，让学生保持良好的状态进行体育锻炼，然后让他们拥有健康的体魄，为他们学习打下基础，为高考提供良好的保证。
【关键词】高中体育 教学方式 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.035
体育课程可以提高学生的身体素质，对学生的成长非常重要。身体是革命的本钱，只有学生拥有了一个健康强壮的身体，他们在学习上才能让更上一层楼。高中生是体育活动的主体，但由于高中生学习任务重，学生和教师都把重心放在了学习，对体育课并不重视，可是体育课对学生来说也是非常重要的，所以教师改变教学理念重视体育教学，同时也要改变学生的学习观念，让他们对体育也重视起来。
首先，高中体育教师要转变思想，要站在教育者的角度来看待自己的工作，承担相应的教学责任，而不是敷衍了事任其自然。在高中体育教程中，教师自身要懂各种体育运动，对各种体育技术也是熟练掌握的。高中生的压力很大，体育老师要经常和学生交流，让他们觉得体育不是一门学习课程，而是一门放松的课程，让他们在体育课上放松压力，释放自己。通过实践证明，学生都比较喜欢幽默的老师。而在传统的体育教育中，教师都是严谨，稳重的，上课之前把相应的准备工作做好后就开始体育锻炼，在这个过程中教师和学生没有多少交流，学生对体育教师的感觉比较生疏，无法从心底放松自己。
新课程改革后，教师需要改变自己的教学风格，要以自己幽默风趣的特征去吸引学生，将体育运动的气氛调动起来，这样学生自然而然就动起来了。现在教学需要教师要懂潮流，懂网络语言，偶尔穿插于自己的教学中，学生的兴趣就会被提起来，还能拉进教师和学生的距离，让学生对教师产生好感。当体育课程结束而还没有下课的时候，教师也可以和学生交流交流，听取他们对教学的建议，了解他们的学习情况，还可以和学生开一点适当的玩笑，拉进与他们的距离，让学生对体育课更感兴趣。
其次，教师要不断探索，掌握有效的先进的教学措施，促进新课程理念的实施，发现更多的教学方式来吸引学生的兴趣，不断更新教学理念，探究学生心理，采用合作学习探究学习，以充分调动学生积极性。在上课之前，教师就要精心设计教学内容，对传统的教学方式加以改进，对传统教学方法加以改良，对现代教学手段加以运用，然后在教学过程中充分尊重学生，让学生体验到体育课堂的魅力，从而认识到体育的价值，学生就会产生对体育的兴趣，在内心形成对体育运动正面能量的认识。
体育教师要想保证体育课堂的效率，就要挑选有效的教学内容。每个学校的体育教学内容都是不一样的，体育教师可以充分发挥自己的主观能动性，挑选适合本班学生的教学内容。在选择教学内容之前，教师一定要充分分析本班学生的性格特征，了解他们的体育兴趣爱好，还要注意他们的体育基础，还有他们对体育课的态度，这些教师都要调查清楚。在选择教学内容上，教师要注意符合学生的心理，生理发展特点，教学要有时效性，针对性。在教学过程中，根据学生的不同情况让他们选择适合自己的训练任务。学生在练习时，教师要注意灵活性和开放性，还要注意教学内容的严谨性和系统性。教师要做到因材施教，因人施教，保证每一位学生在体育课中都得到锻炼。
然后，高中体育课程也有考核制度，平时教师上课的时候也是跟着教学大纲走的。但是如果教师把整堂课都来进行训练，就容易让他们产生反感情绪，甚至会觉得上体育课有压力。因此，教师让学生可以在完成教学任务后进行娱乐项目。高中生虽然都趋于成熟但他们对儿时的游戏是怀恋的，教师就可以和学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生回顾一下小时候的趣事。体育运动中各种球类是比较齐全的，教师就可以利用球来玩游戏，比如抛球的游戏。在这个游戏过程中是让学生完成一个圈，各自报数，每个同学都要记住自己的号码，然后一个同学站在正中间把球垂直往上空抛，同时叫一个号码，被叫到的那个人必须马上出来把球接住，如果这个同学接住了就继续叫下一个人，如果没接住的话这个同学就要接受惩罚。惩罚可以是体育锻炼也可以是表演节目，这可以根据学生的意愿而定，这样的一堂体育课下来，学生的身心都得到了放松，对体育的兴趣就提高了。
最后教师要有创新精神，与时俱进，推进教育改革，全面提高学生的素质。兴趣是学生进行体育课的动力。学生对体育的兴趣有的是天生的，有的是后天培养的，对于后一种教师在体育课中要注意激发和培养学生对体育运动兴趣的激发和培养。教学是一门艺术，只有教师和学生的共同努力才能把这门艺术做到极致。虽然高中生身心发展较为成熟，但还是有很多地方需要教师来引导，所以教师在教学中起着更为重要的作用。
教师的努力，教师的失误，教师的精彩，这些都是教师在教学过程中会遇到的，不管是好的方面还是坏的方面都需要教师及时反思总结教学。通过这样，教师可以发现自身的不足，提高自身的能力，完善自己的教学体育课程和其他科目的教学课程不一样，在体育课堂上教师可以直观的看到学生的表现，对学生的掌握情况一目了然，学生每节课是否有进步，对这节课的内容是否感兴趣，这些都是教师在课堂中就可以知道的。所以教师的教学反思就变得很重要了，因为这样可以发现学生的不足。
有效的教学方法就是好方法。在体育教学中，教师的教学方法非常重要，因此，教师要积极探索有效的教学方法，采取学生喜爱的教学方法，让学生在体育课中得到成长。教师可以让学生合作学习，让他们完成相应的体育训练。同时教师要探究新的教学方法，改变传统的教学方式，满足学生的需要。高中体育课的评价应该打破以往教师对学生的专断地位，而要让学生参与到学习中来，让他们一同来评价体育课程的实施，让体育公开透明，变成学生的乐园，并且因为学生在体育课堂有了话语权，这样也可以提高学生对体育的兴趣。在进行评价的时候，教师不仅要注意对学生的身体素质、运动能力进行评价，还要对学生的学习态度、参与热情等进行评价，以便更好地发挥评价的鼓励功能，让每一个学生都体会到体育学习过程的乐趣以及进步。
体育工作的任务非常重，体育工作的开展也受其他因素的影响，比如下雨天、体育设施的不齐全，所以要想提高体育工作的有效性是一件任重而道远的任务。体育教师在体育教学过程中要采取恰当的教学措施，运用恰当的评价体系，激发学生运动兴趣，让学生保持良好的状态进行体育锻炼，然后让他们拥有健康的体魄，为他们学习打下基础，为高考提供良好的保证。