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摘要：随着社会的发展进步加快，对大学生的综合素养要求就越高。当代大学生是强国目标实现的主力军，大学生的素养高低和高校管理水平科学性的强弱之间是存在着极为密切的关联性的。对于大学生这群具备自主思想和意识的群体而言，引入“柔性管理”的方式，会增强他们的凝聚力和向心力，会让高校的学生管理活动朝着高质量的方向发展和进步。
关键词：高校学生;柔性管理;管理措施
一、研究必要性分析
当代大学生群体是推动社会发展的中坚力量，大学生的素养高低和高校管理水平科学性的强弱之间是存在着极为密切的关联性的。“刚柔相济”，无疑是学生管理工作中一种十分有效的手段。大学生作为成年人，他们有了自己的思想、情绪和态度，“柔性管理”的方式恰恰可以实现因势利导，帮助大学生群体获得更好的发展和进步。但是从当前的教学现状来进行分析，很多高校的制度化管理模式、机械化管理模式的属性还是十分突出的。人性化管理氛围的营造不利，将会影响到大学生参与各类教育教学活动的积极性。为此，文章在研究过程当中，选择了“柔性管理”作为基本方式，为高校学生管理工作的高质量发展提出了一些见解和主张。
二、“柔性管理”的基本內涵
柔性管理，究其本质，是一种“以人为中心”的“人性化管理”，它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为一种个人的自觉行动。柔性管理从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理的最大特点主要在于不是依靠权力的影响力，而是依赖于员工的心理过程，主要表现于每个员工内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神，因此具有明显的内在驱动性。
实际上，柔性管理已经不仅仅是企业管理当中的一种手段，在当前的教学管理工作过程中，也得到了不同程度的渗透和使用。柔性管理在高校学生管理中的应用，能够让整体的学生管理工作氛围更加轻松、愉悦。针对于高校学生管理中“柔性管理”举措的研究，具有十分重要的价值和作用。
三、高校学生“柔性管理”的发展策略分析
（一）加强自信教育，营造充满朝气的“柔性管理”环境
学生有自信，学习才有动力，才有激情，才能朝着复合型人才的方向越走越远。为此笔者认为，柔性管理应该将“自信教育”摆在一个突出位置之上。可以将自信教育划分成为理论层面上的自信和实践层面上的自信两个维度。理论自信，就是要注重自信教育内容的引入，例如“四个自信”在思想政治课堂当中的安排等，理论可以更好地指导实践，理论可以让大学生的“自信方向”更加精准;实践自信，则是基于“高素质”人才培养的基本需求，给广大的学生主体创造更多的实训机会，例如在校内可以建设实训基地，在校外可以借助于“校企合作”的方式为学生创造顶岗实习的机会。学习的机会越多、锻炼成长就更大，学生的自信心就会越强。越有自信，在学习当中就会越发积极。因此，从这一个层面上来进行分析，我们也可以将“柔性管理”和“正性管理”等新型管理方式进行对接分析和协同考量。
（二）加强心理健康教育，铺设积极向上的“柔性管理”氛围
心理健康教育也是当代大学生管理活动当中不可或缺的一个关键内容。随着社会经济的发展，对外开发水平的提升，很多新思想、新理念和新主张也逐渐引入到了国内，这无疑会对大学生的思想认识产生一定的冲击作用。而且，大学生自身在人际关系压力、学习压力的影响之下，也会出现一些不健康的心理表现。柔性管理，关注的就是当代大学生的身心健康成长。借助于柔性教育的方式，通过慢慢引导和渗透，让学生首先具备较高的道德素养，形成健全的人格以后，才能够为社会的发展做出突出贡献。
（三）加强自我管理能力教育，拓展自主发展的“柔性管理”基础
在实践操作过程当中，我们很多人都会将“柔性管理”定义成为是高校辅导员、教师的柔性管理，实际上这种认知是片面的。要加强当代大学生自我管理能力教育，拓展自主发展的“柔性管理”基础。对于高校的教师而言，要为学生们创造一个积极向上的空间基础，但是也要将更多的管理主动权“还给”学生们。自我的“柔性管理”能够让大学生明白自己的优势和短板，清楚自己最为需要的是什么，这样才能够让教育更有针对性，才能够切实发挥“靶向教育”的积极作用，才能够让当代大学生更自律的做好自我管理、自我监督和自我服务工作。
四、结束语
总之，“柔性管理”是一种在充分契合大学生实际心理诉求的基础之上而发展起来的学生管理方式。这种管理方式更人性化、更自由灵活，因此值得引起教育管理工作者的重视。笔者对高校学生柔性管理提出了三个层面上的建议，实际上，具有丰富学生管理工作经验的教师都知道，“柔性管理”作为一种新型的教育管理工作方式，在实践应用当中的渗透并不多，取得的效果并不明显。要想让大学生群体的“柔性教育”特色发光发亮，仅仅依赖于以上三种举措是远远不够的，还需要教师有大胆探索的勇气，不断尝试，才能够获得不断的进步，更好的培养学生成长成才。
参考文献：
[1]杨莉.新时代青年观视域下高校学生管理工作改革思路探索[J].吉林农业科技学院学报，2021，30（03）：69-72.
[2]陈力军.探讨高校学生教育管理中柔性管理理念的运用对策[J].环渤海经济瞭望，2020（10）：92-93.
湖南铁路科技职业技术学院 钟小波
关键词：高校学生;柔性管理;管理措施
一、研究必要性分析
当代大学生群体是推动社会发展的中坚力量，大学生的素养高低和高校管理水平科学性的强弱之间是存在着极为密切的关联性的。“刚柔相济”，无疑是学生管理工作中一种十分有效的手段。大学生作为成年人，他们有了自己的思想、情绪和态度，“柔性管理”的方式恰恰可以实现因势利导，帮助大学生群体获得更好的发展和进步。但是从当前的教学现状来进行分析，很多高校的制度化管理模式、机械化管理模式的属性还是十分突出的。人性化管理氛围的营造不利，将会影响到大学生参与各类教育教学活动的积极性。为此，文章在研究过程当中，选择了“柔性管理”作为基本方式，为高校学生管理工作的高质量发展提出了一些见解和主张。
二、“柔性管理”的基本內涵
柔性管理，究其本质，是一种“以人为中心”的“人性化管理”，它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为一种个人的自觉行动。柔性管理从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理的最大特点主要在于不是依靠权力的影响力，而是依赖于员工的心理过程，主要表现于每个员工内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神，因此具有明显的内在驱动性。
实际上，柔性管理已经不仅仅是企业管理当中的一种手段，在当前的教学管理工作过程中，也得到了不同程度的渗透和使用。柔性管理在高校学生管理中的应用，能够让整体的学生管理工作氛围更加轻松、愉悦。针对于高校学生管理中“柔性管理”举措的研究，具有十分重要的价值和作用。
三、高校学生“柔性管理”的发展策略分析
（一）加强自信教育，营造充满朝气的“柔性管理”环境
学生有自信，学习才有动力，才有激情，才能朝着复合型人才的方向越走越远。为此笔者认为，柔性管理应该将“自信教育”摆在一个突出位置之上。可以将自信教育划分成为理论层面上的自信和实践层面上的自信两个维度。理论自信，就是要注重自信教育内容的引入，例如“四个自信”在思想政治课堂当中的安排等，理论可以更好地指导实践，理论可以让大学生的“自信方向”更加精准;实践自信，则是基于“高素质”人才培养的基本需求，给广大的学生主体创造更多的实训机会，例如在校内可以建设实训基地，在校外可以借助于“校企合作”的方式为学生创造顶岗实习的机会。学习的机会越多、锻炼成长就更大，学生的自信心就会越强。越有自信，在学习当中就会越发积极。因此，从这一个层面上来进行分析，我们也可以将“柔性管理”和“正性管理”等新型管理方式进行对接分析和协同考量。
（二）加强心理健康教育，铺设积极向上的“柔性管理”氛围
心理健康教育也是当代大学生管理活动当中不可或缺的一个关键内容。随着社会经济的发展，对外开发水平的提升，很多新思想、新理念和新主张也逐渐引入到了国内，这无疑会对大学生的思想认识产生一定的冲击作用。而且，大学生自身在人际关系压力、学习压力的影响之下，也会出现一些不健康的心理表现。柔性管理，关注的就是当代大学生的身心健康成长。借助于柔性教育的方式，通过慢慢引导和渗透，让学生首先具备较高的道德素养，形成健全的人格以后，才能够为社会的发展做出突出贡献。
（三）加强自我管理能力教育，拓展自主发展的“柔性管理”基础
在实践操作过程当中，我们很多人都会将“柔性管理”定义成为是高校辅导员、教师的柔性管理，实际上这种认知是片面的。要加强当代大学生自我管理能力教育，拓展自主发展的“柔性管理”基础。对于高校的教师而言，要为学生们创造一个积极向上的空间基础，但是也要将更多的管理主动权“还给”学生们。自我的“柔性管理”能够让大学生明白自己的优势和短板，清楚自己最为需要的是什么，这样才能够让教育更有针对性，才能够切实发挥“靶向教育”的积极作用，才能够让当代大学生更自律的做好自我管理、自我监督和自我服务工作。
四、结束语
总之，“柔性管理”是一种在充分契合大学生实际心理诉求的基础之上而发展起来的学生管理方式。这种管理方式更人性化、更自由灵活，因此值得引起教育管理工作者的重视。笔者对高校学生柔性管理提出了三个层面上的建议，实际上，具有丰富学生管理工作经验的教师都知道，“柔性管理”作为一种新型的教育管理工作方式，在实践应用当中的渗透并不多，取得的效果并不明显。要想让大学生群体的“柔性教育”特色发光发亮，仅仅依赖于以上三种举措是远远不够的，还需要教师有大胆探索的勇气，不断尝试，才能够获得不断的进步，更好的培养学生成长成才。
参考文献：
[1]杨莉.新时代青年观视域下高校学生管理工作改革思路探索[J].吉林农业科技学院学报，2021，30（03）：69-72.
[2]陈力军.探讨高校学生教育管理中柔性管理理念的运用对策[J].环渤海经济瞭望，2020（10）：92-93.
湖南铁路科技职业技术学院 钟小波