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抑郁症及抑郁情绪的认知调节
【机 构】
:
北京天坛医院神经精神医学与临床心理科/睡眠医学中心,北京天坛医院神经精神医学与临床心理科/睡眠医学中心
【出 处】
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健康世界
【发表日期】
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2019年26期
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”个性化阅读是新课标倡导的一种阅读取向,它是阅读本身的客观规律。每一位学生都是各不相同的生命体,他们对问题的理解,有自己的思想方式和个性特点。他们在阅读中对文章产生感悟,必然会带浓重的个性化倾向。学生的
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